肖像描寫作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的肖像描寫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
肖像描寫作文1
她不高，不矮，不胖，不瘦。一眼望去，未必能在人群中找到她。
興許是常年在地里勞作的緣故，她臉龐黝黑，皮膚也沒有那般光滑。細看就會發(fā)現(xiàn)，那一道道紋路，已占據(jù)了大半面孔，彎曲不平的，猶一條條山路，山峰大概是鼻梁，那海拔并不高，倒使外婆面部更多幾分和藹；終是老了，那鼻梁兩旁的肌肉已經(jīng)開始松弛，看起來是微微下垂的模樣；鼻的下方常能吐出幾句蘊含著事理的語言來，談不上華麗的辭藻，大是白話，卻那樣深入人心；最值得一提的是那鼻上方的眉目。眼本是極富有情感之處，然她的眼卻那么令人捉摸不透：喜至心里，那眼卻沒有大變化，常常只是那一瞬間的喜，隨后便風平浪靜，再無波瀾；悲也又是一瞬的悲，而當心中的浪潮退去，一切又將如初。眼好似是一片小小的海，有潮起，有潮落，就這么循環(huán)往復著。在某一刻，我突然便讀懂了這雙眼――不以物喜。不以物悲。
時常被人們忽略的'，還有手。曾觀察過外婆的手：那是略有些粗糙的，手背上因開裂而裹上了小繃帶，摸上去有些刺手；手心處有一些繭，厚且硬，并不那么美觀。她的點滴勞作的辛苦，全展現(xiàn)在手上了。幾十年的經(jīng)歷，密密地鋪在外婆的手掌，那融入了她最質(zhì)樸的勤勞特點。手上的每一處坑洼”，都是她勞動的剪影。
外婆行走在人生的路途，容貌成為人生最真實的寫照。
肖像描寫作文2
我叫陳枳兌，今年8歲了。我有一雙閃亮的大眼睛，眼眉又黑又彎，睫毛長長的，我的大姨給我起了個外號：大眼仔。我的臉白白的，我有一張能說會道的`小嘴，一雙大大的耳朵。我的衣服是五顏六色的，很可愛。叔叔阿姨們都說我很帥，我回答說：“不丑也不帥！”
媽媽說我善良、可愛。記得有一次，我和媽媽上街，我看到了一個斷了腳的老爺爺躺在地上，手中拿著一個不大不小的碗，里面有一點錢，口中一直說：“好心人，行行好吧！”我對媽媽說：“媽媽，給一點錢他好嗎？”媽媽說：“好吧。”媽媽給了我一百元錢，我把一百元錢給了老爺爺，老爺爺感激地說：“謝謝你，小朋友！”他連聲向我道謝。我說：“不用謝！”旁邊很多人都注視著我，他們的眼睛都睜得大大的。
我還喜歡看書。媽媽買了很多作文書給我看，每天早上媽媽都教我背唐詩。媽媽說：“背誦唐詩三百首，不會作詩也會呤。”無論在家里還是街上，媽媽都喜歡和我一起背唐詩，媽媽說出一句，我就接著背出下一句。
我的缺點是好動，上課不太認真聽書，不太認真做作業(yè)。現(xiàn)在我長大了，比以前更懂事了，我每天寫日記，我長大了想做一個作家。我看到我的文章能在網(wǎng)上發(fā)表，我很高興。我幻想我變成小作家了，有很多人圍著我合影、簽名，我笑開了懷。媽媽看見了，高興極了！
我畫好自己了，睜大眼睛一看，像！又不像，我自己可真難畫呀！
肖像描寫作文3
陳老師，是我的編程老師。今天，我心血來潮，想為陳老師畫一幅肖像畫。
陳老師的腦袋又大又圓，頭發(fā)又短又黑。尤其是那迷人的笑容，一笑起來，臉上的.肉皺在一起，眼睛瞇成一條線。
晨跑比賽時，我同播音員一塊兒走進播音室。陳老師悠然自得地坐在椅子上，翹著二郎腿，拿著一部手機玩著。我不禁笑出聲來。陳老師不懷好意地看了我一眼，我馬上與陳老師展開話題：“陳老師，都說你好皮，你會不會往老婆的化妝水里面倒水?”“嗯!”陳老師想了想說，“這個方法好，回頭我去試試。這么小瓶1000多元的化妝水，等她快用完了，我往里面加點水，反正她也發(fā)現(xiàn)不了。”說著陳老師比劃了一番，似乎得到了大秘訣一般，在一旁沾沾自喜，嘴角微微往上翹，這使他調(diào)皮的本性暴露無遺。
陳老師不僅調(diào)皮，還很糊涂。
就拿編程比賽后的事來說吧!那天，陳老師帶我們參加市編程比賽。比賽結束后，陳老師受我媽媽委托，開車送我去圖書館。我們在馬路上一路穿梭，沒一會兒到了。我剛下車，就發(fā)現(xiàn)不對勁：“陳老師，這不是新華書店嗎?可不是圖書館啊!”“啊?哦!”陳老師連忙拿出手機與我媽打了一通電話，說去公交車站。我們又一路奔波，很快就到了車站。我往車窗外望，還看到我媽媽正在車站門口等我，我連忙問：“陳老師，你是不是開過頭了?”“哎呀，過了過了!”陳老師大呼小叫地，讓我哭笑不得，只能應和他：“沒事，我自己走過去吧!”陳老師別無選擇，也只好答應，在路邊停了車。我趕緊下車，跑到車站。陳老師真是個糊涂蛋。
雖然我與陳老師只接觸了幾天，可他的幽默搞笑，糊涂調(diào)皮，天真可愛，還有那充滿青春的活力，讓我印象深刻。
望著這幅肖像畫，我滿意地點了點頭。
肖像描寫作文4
我的媽媽有一頭黑的發(fā)亮的頭發(fā)，在清風的吹拂下，飄動蕩漾，透露著點點光澤。兩彎細長的眉毛宛如兩條閃閃發(fā)光的銀線點綴在那雙散發(fā)著溫柔氣息的眼睛上方。那目光有時像一泓清澈的泉水滋潤著我的心靈，有時好似燦爛的陽光溫暖著我的心田，令我疲勞的身心得到一份安逸、溫暖。笑起來猶如月牙的嘴巴紅潤而又甜蜜。紅通通的`雙頰使整個人看起來富有親和力，也好似鮮紅的太陽散發(fā)著活力和激情。再加上身體上夾雜著的陣陣仿佛田園般的清香，體現(xiàn)出就連天才設計師也自嘆不如的形象，實在是令人難以忘懷。
我的母親有著黑珍珠般明亮的眼睛，溫柔的目光好似流水般柔和清澈。它宛如動聽的歌聲，能夠安撫無數(shù)靈魂；它宛如和平的旗子，能夠平息任何戰(zhàn)爭。媽媽的臉龐像春天里等待盛開的桃花苞一樣，白白的又透著些許的粉紅。那張?zhí)O果般的嘴巴像有魔力一般，它仿佛是我的頭號司令，隨時向我傳達愛的指令。
我的母親不愛化妝，再加上歲月不饒人，臉上的斑如同圍棋棋盤上的棋子，密密麻麻。她不喜歡卷發(fā)，一直保留著一頭直發(fā)，說什么“直發(fā)看起來清爽”，我覺得也是，那一根根黑發(fā)仿佛是勁道的拉面，堅韌，寧死不“曲”。我母親長得沒什么特色，讓我產(chǎn)生敬意的，是她那雙好似情節(jié)跌宕起伏的戲劇的眼睛，讓我時而喜時而憂。生氣時，那霸氣十足的眼神像咄咄逼人的審訊官，讓我不寒而栗；和藹時，那慈眉善目帶來了溫暖的和風，讓我心情舒暢。
肖像描寫作文5
老師，您坐好，我開始為您畫了，您的頭上已經(jīng)出現(xiàn)了銀絲，您的額頭上已經(jīng)有了皺紋，唉，老師，您太勞累了。從我進這個班以來，您每天早上總是會早早地到校對我們幾個住校生噓寒問暖，那消瘦的身影總是忙個不停。噢，老師，您給我的那么多那么多，而我們給您的卻是那么少那么少。
老師，您坐好了，我在為您畫像。您的眼睛那么明亮，那么有神，您總是親切地望著我。哎，老師，您知道嗎?您的眼睛會說話。記得我十歲生日那一天，當我向您請假時，您立馬給我送來了一個禮物，并親切地向我祝福。“噢，老師……”我哽咽地向您道謝，當時您沒有說話，可您的眼睛告訴我，您看到自己的學生那么高興，感到了萬分欣慰。在教師節(jié)那天，我制作了一個賀卡送給您，當您接到禮物時，抱著我的肩，眼睛里有感謝、高興、自豪……老師您的眼睛真的會說話，真的，我永遠忘不了那雙會說話的眼睛。
老師，您坐好，我在給您畫像。您的嘴唇很厚，一笑給人一種寬厚的感覺。噢，老師，您的笑使我終生難忘。記得嗎，每次我遇到難題時，您總會適時地來到我身邊給我指點迷津，老師，您可知道，您的微笑給了我多少希望，多少力量。老師，您知道嗎?每次，當我告訴您好消息時，您總會微微一笑。這笑時包含著什么呢?高興、欣慰，滿意……，老師，您那令人難忘的`笑容啊!
老師，您的像畫好了。我仔細地端詳著您的眼睛，您的嘴，還有您那銀絲和皺紋。噢，老師，您是那么的慈祥。老師，獻給您，這是用學生的心做畫筆，用學生的愛繪成的畫像。老師，親愛的老師，您可看到學生那顆火熱、真摯的心?老師，請您接受學生熾熱的愛吧。
噢，這張充滿愛的畫像!
肖像描寫作文6
我想請風聆聽我們的歌聲，讓陽光灑滿我們的回憶，讓花香芬芳我們的整個青春，讓我為青春畫一幅肖像。
――題記
我要用時光做畫布，用回憶做顏料，一筆一畫勾勒出青春的模樣。
我要為青春畫一幅肖像，畫中的我們還帶著懵懂的模樣。面頰上有著化不開的青澀，言談中帶著茫然和不知所措。那一年，是我們第一次見到對方，那一刻我至今記得。人們來來往往，步子里的風微微清涼。我想，那時學校池塘應該還有荷葉伴著微風起舞，而我們也將追著夢想啟航。
我要為青春畫一幅肖像，畫中的我們還是年少的模樣。手中的'筆在揮舞，清風撩起耳邊的發(fā)，停下來擦擦手心里的汗，只聽見老師的聲音回響在耳畔――“還有誰沒交?”“都說了不許抄!”枝枝條條敲打著窗面，奏出動聽的旋律，卻讓我們漸漸心生睡意。“哈～，好困。”蟲子不經(jīng)意飛入房間，看，果然嚇倒一片。
我要為青春畫一幅肖像，畫中的我們還像從前一樣。緩緩漫步在校園，靜靜欣賞著落葉，仔細感受著清風，腦子里想著作業(yè)。享受著晚餐后的滿足，暫時忘記晚自習的殘酷。最后用夕陽點綴畫面，讓落花停留在這一瞬間，時間就好像定格在了那一刻――在校的午后時光。
可是，當時間的齒輪重新轉動，午夜的時鐘按時敲響，總有一天，學校的池塘也會干涸，青翠的樹葉終會凋落。就像我們，也會迎來離別的時刻。
我要為青春畫一幅肖像，用時光做畫布，將回憶用作顏料，勾勒出我們最美的模樣。畫中的我們偷偷閃著淚光……噓，我想把這幅肖像藏起來，藏到一個無人知曉的地方，只留下幸福快樂的時刻。
這樣，我們還是最美好的模樣。
肖像描寫作文7
我是一個普普通通的女孩兒，名叫張遠遠，今年13歲，讀初一。大家一定會問：“咦，為什么叫張遠遠，不叫張近近呢?”這是因為我家離姥姥家遠，才會取這樣一個名字。
我的相貌并不出眾，可以說是其貌不揚，唯一有特色的就是那雙眼皮的大眼睛。可惜的是，這唯一漂亮的眼睛卻近視了。雖然表面上你看不出來，但是你讓我站在不遠處看幾個中大字，我就會亂說一篇。
我的性格多變。灑脫的時候，想擁有一切，這時，女孩子特有的文靜，便消失得無影無蹤了。一會兒和幾個好姐妹“瘋”上一會兒，一會兒和周圍的幾個同學饒有興趣地說上一番。然而，當我“瘋”夠了野夠了的時候，便會在屬于自己的地方看看書。一下子我變成了一個“標準型”的'女孩兒。
我最大的嗜好是畫畫，一旦畫上了，就不肯把筆放下，不畫完決不罷休。有的時候畫著畫著連時間都忘了。
除了畫畫，還有時看些課外書。雖然我愛看課外書，但是我的寫作水平很差，而且一點也沒有提高。雖然沒有提高，但是我相信“堅持就是勝利。”
除了畫畫和看課外書，我還有一大堆的愛好：唱歌、聽音樂、收集小首飾、小貼畫之類的小玩意兒等，誰讓我天生是女孩呢?
除了這些我還愛交朋友、并愿為朋友“兩助插刀。”你們想跟我交朋友嗎?請到楊屯中學一四班教室看一看，里面那個短頭發(fā)、雙眼皮、瘦瘦的，中等個兒的小女孩就是我。
肖像描寫作文8
我的老師姓鐘，名可，叫鐘可，她是我們的班主任，鐘老師非常溫柔、和藹，我非常喜歡她。
有一次，我在操場上跑步上體育課時，被石子兒絆倒了，鐘老師正好路過，她把我扶起來，看到我的腳鮮血直流，趕快把我扶到了醫(yī)務室，醫(yī)生給消毒、止痛、擦消毒水的時候，我痛得咬牙切齒，鐘老師輕輕地對我說：‘不要怕，放松一下，這樣就不會那么疼了。“我按照鐘老師說的'去做，果然舒服了許多。擦完藥以后，鐘老師又費了好大的勁兒，才把我扶回了教室，到了教室以后，鐘老師又關心我，問我有沒有哪兒不舒服，她又幫我吹了吹傷口，我覺得舒服極了!
還有一次，我收書包時竟然把做好的語文家庭作業(yè)丟在了一邊兒，沒收進書包里，到了學校，我東找找西找找，就是找不到語文家庭作業(yè)本，這下我可急了，等到鐘老師來收我的作業(yè)本時，我才想起把語文作業(yè)忘在家里了，鐘老師就叫我下了課到辦公室去。我嚇傻了，心想：怎么辦，怎么辦?會不會被鐘老師罵一頓，一些可怕的念頭出現(xiàn)在我心中，到了辦公室，我站在桌子前邊，鐘老師微笑著問：”肖若曦，你今天為什么不交家庭作業(yè)本?“我低著頭，小聲說：”我忘在家里了。”鐘老師溫柔地對我說：“沒關系，明天帶來就行了，可以嗎?”“可以。”我回答說。
這就是我的老師，她和藹、溫柔，我喜歡她。
肖像描寫作文9
“老師，您快做好，我來給你畫肖像。”
但是，當一切都打理好了之后，我開始糾結起來：我該采用什么樣的主題呢?
我想，一定是用素描吧!您是那樣的黑白分明，獎懲有度，讓您的學生們都有組織有紀律。也正是您的賞罰分明，才造就了我。
我想，用水彩畫可能更合適。在我眼中，您是一個水一樣的女人，敏感細膩，總能發(fā)現(xiàn)我們的“小心機”。我想，我一定會情不自禁地用最鮮艷的色彩來描繪您。因為您在我眼中永遠是最光彩奪目的。您有紅色的對工作的熱忱;您有白色的對他人的善良;您有藍色的對學生深沉的愛。您集多種色彩于一身，融合出的是外冷內(nèi)熱的'色調(diào)。作為您的學生，我知道，您雖然對我們冷冰冰，但您內(nèi)心深處的那個地方，滿滿的都是對我們的關心與牽掛。
您的眼睛是最難畫的，猜不出那里面裝的是什么。您就是用這雙眼睛在默默的觀察我們，時時刻刻用您的眼神提示我們什么該做，什么不該做。您的眼睛是深邃的，其中一定裝著燦爛的'星辰和浩瀚的大海，它們是那樣的夢幻，那樣的深入人心。
您的一生或多或少都與夢有關聯(lián)。或許您的夢想并不是當老師，但您也無怨無悔。或許您的夢想無法綻放，但您相信我們都是新生的希望。是您，孕育著我們的夢想，并幫助我們實現(xiàn)夢想。您嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)的教育您的學生們，靜靜地等待我們的生命之花綻放的那一刻――這就是您的初心，從未改變。
您就這么無私的培養(yǎng)著我們，直到您滿頭的青絲變成了白發(fā)，直到您每一片心田都開出了花朵，一直到很久很久之后……
一直到很久很久之后，畫好了。您瞧，深藍色的是您那深邃的眼睛;鮮紅色的是您那教導我們的嘴巴;那夢幻的紫色是您的初心――從未改變的初心。
肖像描寫作文10
今天，我要給自己畫一幅像。
我從明亮的鏡子中看到了我的眼睛，那就從眼睛開始畫吧。我拿著畫筆在畫紙上專注地畫著畫，一筆一筆地在紙上勾勾畫畫，畫著我的那雙水靈靈的大眼睛。我邊畫邊想：我的大眼睛，每天看著變化莫測的世界，我從眼睛中看到了世界的文化和智慧，但我在看到美好的同時也看到了世界沒有同情心，每當我在路邊時都會看到窮人和流落街頭的人，但是沒有一個人去幫助他們，這就是我知道，我看到的世界嗎?
畫完了我的眼睛，我開始畫我兩只可以認真傾聽別人說話的耳朵。在畫耳朵時，我想：我的耳朵每天都可以聽到世間萬物美妙的聲音，我每天早晨醒來聽見的是小鳥們愉快的歌聲，每當?shù)搅送砩衔衣犚姷氖且魂囮嚒皣W嘩”的風吹樹葉的聲音，我伴著這悠揚的聲音沉沉地睡去。但是我聽到的不止是這些悅耳的聲音，還有吵鬧的聲音。早晨，我上學時，走在大馬路邊，我聽到了“滴滴”的汽車喇叭，讓我一直煩躁不安，到了晚上回到家我寫作業(yè)的時候，汽車“滴滴”的聲音再次響起，讓我不能安靜地寫作業(yè)，不能思考不會做的題，讓我的腦袋“天昏地暗”。
畫完我的.兩只耳朵，我開始畫自己的鼻子。鼻子是大大的，畫鼻子時我又想到了每天我的鼻子聞著清新的味道，花兒和小草沾著泥土的芬芳，沁人心脾，可是還有讓人惡心的味道，有的人把吃的早餐隨便丟在馬路上，變質(zhì)的食物變得發(fā)臭，那些人都太不講文明了。
接下來畫我自己的嘴巴，我的嘴巴是小小的，我每天嘗著各種食物，都是嘴巴幫的忙呢!有的人用良心做買賣，不用化學物質(zhì)做出來好東西，可是有的人用一些臟的東西放在一起，做成一些讓人吃了以后感覺不舒服。
我的自畫畫完了，怎么樣呢?
肖像描寫作文11
我父親是老師，他中等，有點胖，鼻梁上有黑框眼鏡。他在學校教地理，這副眼鏡幫助他看中國，看世界他也教歷史，這副眼鏡又幫助他看書中古今中外的歷史人物，理解了變化的事實。爸爸的眼鏡真的是望遠鏡啊我在給父親畫畫像的時候畫了一個大黑眼鏡框，在鏡頭上畫了很多圈，不能畫父親的眼睛了。
爸爸的鼻子。
父親的鼻子可以舉起望遠鏡，但不太靈活。那次他在家燉肉，把鍋放在爐子上趴在桌子上準備課，肉糊了他聞不到，還是我從外面跑來告訴他。爸爸的鼻孔很小嗎？
爸爸的嘴。
爸爸的'嘴角向上翹，像微笑一樣。他還編寫了漫才，可以把同學們做的好事和粗心大意、不專心聽講的事情編成漫才，讓同學們在笑聲中受到教育。
爸爸的手。
父親的手不像當教師的手那樣粗糙。母親上班離家太遠，家里的很多工作都要父親做，比如生火、做飯、洗衣服等，他的手怎么能不粗呢？我用父親的手畫了幾條路。
爸爸的腳。
爸爸的腳很難畫畫。他總是閑著，坐在桌子前的時候，我又該睡覺了，只好給爸爸畫半身。
爸爸的耳朵。
對了，還沒畫出爸爸的耳朵呢。他的耳朵和鼻子一樣不好。他讀書的時候，我對他說了什么，他也聽不見，要大聲說兩三遍。父親的耳孔也很小吧
畫完了。
我把畫完的像帶給父親看，他哈哈笑了，我也笑了。
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