蠻師傅的閱讀答案
在日常學習和工作中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編為大家整理的蠻師傅的閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
蠻師傅
韓少功
莫求帶著兩個村干部，來到我家言不及義地東拉西扯，喝茶，抽煙，翻翻桌上的報紙，看上去無事不登三寶殿，但又遲遲不入正題。
最后莫求猶猶豫豫地說：“到山上走走，如何？”
走就走吧。
他們顯然不是拉我去觀光。
爬到蕉沖和梅峒之間的大嶺上，走完一截新泥翻滾的路坯子，正題才出現在前面。原來公路開挖到這里以后，碰到了前面一個陡崖。往左邊挖吧，坡度不大，但可能遇到巖層；往右邊挖吧，沒有巖層，但必須遠遠地繞路減坡。他們不知下一步如何才能省工，要我來做個決斷。
我吃了一驚。開路這樣的大工程，他們既無測量也無設計，一個盲人也想摸上天？或者說，他們邁開兩腳就是測量，摸摸腦袋就是設計，一臺挖土機挖到哪里算哪里，再來一次土法上馬大躍進么？怪不得他們不久前闖下大禍。一臺推土機一步踩空，幾個筋斗翻下山去，把竹林嘩啦啦壓倒一大片。莫求當時臉色慘白，喊一聲“娘”，差點暈了過去，好半天醒過神來，要大家趕快下山，說人肯定是沒有了，但有只手，有只腳，都要撿回來，到時候請萬裁縫拿針線連一下。
沒料到那一次居然老天保佑，司機不但沒死，而且毛發未損，從砸癟了的駕駛室里鉆出來，拍泥打灰，還是大活人的一個。
翻車沒翻出教訓，倒翻出了更大的賊膽。他們把推土機卸成幾塊，嘿喲嘿喲分頭搬上山，胳膊大腿一湊，耳朵鼻子一拼，又成了一臺推土機，又要繼續開工。幾雙眼睛盯著我，只等我一言定乾坤。“老韓你讀書多，”莫求遞來一根煙，“你說說，這條路到底應該往左還是往右？”
“我如何懂得這一套？”
“你連外國都去過，什么路沒有看見過？你就不要謙虛了?！?span style="display:none">qBd萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com
“這不是謙虛，是我真的不懂。”
“你當過主席的人，”――莫求知道我當過什么協會的主席，“書都寫了好多本，還不比我們的水平高？還不比鄉政府賀麻子的水平高？”
我沒法讓他明白，讀書人并不萬能，就算當了十個鳥主席，也沒法設計出公路。這事還是只能去找路橋設計院。但我后來明白，我這樣說也是犯傻。他們雖然一直自稱蠻電工、蠻木工、蠻砌匠、蠻司機，但也都是臠心七竅，對工程設計一事豈能不懂？只是手里少了錢，就沒法去懂，只能裝不懂。莫求對我說，他們從各方籌集來的資金總共才六萬多，若去找設計院，連半張圖紙都買不回，修什么屁路？
我們沉默了很久。最后，我也只能跟著他們蠻干。我提議大家在林子里再鉆一遍，把兩條路線實地再考察一下，但愿最終能達成共識。在太陽下山之前，我們總算重新會合了。我臉上被草葉割出好幾道血痕，衣衫也汗了個透濕。這還不算什么。最倒霉的是老貴，被馬蜂蜇了一下，哇哇大叫，眼淚雙流，在林子里狗一樣鉆來竄去，說要捉住那只馬蜂來“原汁化原毒”。但這一切代價仍未換來共識，合議時還是有的要往左，有的要往右，一堆蠻師傅，誰也不服誰。
太陽已經落山了，天色漸暗。這種神仙會不宜再開下去，起碼老貴的蜇傷也痛得他受不住。事情還是回到了原點。莫求盯著我：“你說說看，挖哪邊？”
我心一橫：“左邊！”反對方沒有吱聲。
“你們硬要我唱戲，就不準往臺上丟草鞋！”
“那是當然，那是當然?！彼麄兌歼@樣說。
“好馬不吃回頭草，是團狗屎也要吃了它！”我又補上一句，權當是在荒山野嶺上再當一回主席。
我的會員們紛紛說：左邊就左邊，狗屎也要吃了它！
后來的事實證明，這個方案確實是半團狗屎：開挖遇到的巖層，比估計的要硬得多，費了我們好多人工和炸藥。一次山體崩塌，還差點鬧出人命。好在一俊遮百丑，公路總算通了，大家也就不再說什么。至于另一些方案會不會是狗屎，會不會是更大的狗屎，因為未能實施，就沒法驗證。
但有一條基本上可以肯定：如果久拖不決，如果空談坐等，等有了大錢以后再找設計院按部就班――那我們什么也干不成。那樣的話，我們看上去多了一些科學，其實一定是更可笑的狗屎。
（選自《小說選刊》）
?。?）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）（5分）
A．文中“把兩條路線實地再考察一下，但愿最終能達成共識?！?，可見我也是一個蠻干者，讓大家達成共識，可見出“我”不敢承擔責任。
B．文中“只是手里少了錢，就沒法去懂，只能裝不懂”，可見這些人都是金錢至上，為了錢，不惜蠻干，甚至不惜有生命危險。
C．文章語言樸實，富于鄉土氣息，比如人物的名字“莫求”，人物的對話“狗屎”等基本都是鄉村的語言，給人以親切之感。
D．小說中的“我”是事件的見證人，使故事根據有真實感，同時增強文章的親切感，在結構上又起到線索的作用，
E．小說的結尾“我”的相關評論含蓄的表達了文章的主旨，在表達情感的同時引起人們的深刻思考。
（2）分析小說中“我”的形象特征。（6分）
?。?）小說中插入“挖土機翻下山去”的環節，有何作用？（6分）
?。?）小說結尾說：“那樣的話，我們看上去多了一些科學，其實一定是更可笑的狗屎。”反應出作者的一種什么心理，請結合全文談談你的看法。（8分）
?。?）請簡要分析“我”在文中的形象特點。
?。?）文中莫求有哪些性格特點？
（7）文章的主題是什么？
參考答案
?。?）【答案】D3分，C2分，E1分
【解析】試題分析：A中“不敢承擔責任”錯誤，“我”不是推托，也是不懂；B“金錢至上”錯誤，這些人沒錢去學，不是不去學；E“含蓄”表達主旨錯誤，應是“直接”。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
?。?）【答案】①在村民眼中“我”是一個有見識的讀書人，他們找“我”商量修路的事；②“我”有自知之明，不知道怎么修路就說不知道；③“我”又是一個事實逼迫下的“蠻干者”，因為無奈只好說出自己的想法。④“我”是一個善于反思者，最后點出事件的根源。（每點2分，答出3點滿分）
【解析】試題分析：這是一道分析人物形象的題目，注意從人物的語言、動作、心理等的描寫中分析總結，得到答案，要在文中有依據，各點之間不要重合。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
?。?）【答案】①插敘這一事件，使這些人物的“蠻干”性格特征更加突出；②此情節為下文做鋪墊，暗示最后的結果；③“蠻干者“幾乎丟掉性命的事件，并沒有引起他們的重視，或并沒有引以為鑒，使小說的主旨”蠻干“是”無奈之舉的主題更加突出。（每點2分，共6分）
【解析】試題分析：這是一道分析文章結構的題目，注意情節和上下文、人物性格和文章主旨的關系。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
?。?）【答案】蠻師傅們的做法雖然缺少科學性，但卻值得這樣做。（2分）①蠻師傅們在沒有設計院按部就班設計的情況下用少量的資金修通了公路，雖然不科學，但比等有了足夠的資金再設計修路，要實用得多；②蠻師傅們為早日改變山村面貌而修公路，雖然有些蠻干，但比空談坐等要好得多；③這句話闡釋了一個道理，做事情不能空談坐等，那樣將什么也干不成。（每點2分）
【解析】試題分析：這是一道探究題，作為一道論述題，首先要分析出作者是什么觀點。然后結合全文找到論據，必須有理有據。但不要脫離文本，更不要背離主流觀點作答。對情感態度價值觀的考查往往就體現在探究題上，我們不要為思維創新而創新。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
（5）“我”是一個有知識、有見識的人，知道工程設計需要專業知識，面對村民的期待，“我”表現出無奈?！拔摇彪m然清楚自己在修路工程方面能力不足，但最終還是在村民的壓力下做出決策，反映出“我”在群體決策情境中的妥協和一種對基層現實狀況的遷就。
?。?）莫求勤勞質樸但又有些狡黠。他帶著村干部到“我”家東拉西扯后才說出修路決策的事情，體現出他做事不直接。他知道工程需要專業設計，但因資金匱乏只能裝不懂，反映出他在基層建設中的無奈，同時他在修路決策中積極尋求解決辦法，表現出他對修路這件事的積極態度。
?。?）文章的主題是反映基層建設中面臨的困境，包括資金短缺、缺乏專業知識和技術手段等，以及在這種困境下人們不得不做出一些冒險、不科學但又務實的決策，強調在基層發展中行動和實干的重要性，盡管可能會面臨失敗的風險，但總比無所作為要好。
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