《舅爺》的閱讀答案
無論是在學習還是在工作中，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編精心整理的《舅爺》的閱讀答案，歡迎大家分享。
《舅爺》
劉汀
（1）到死為止，舅爺都只是個光棍兒。
（2）舅爺的大部分人生都在和羊打交道，他是我們村從業時間最長的羊倌，前后加起來差不多有二十年，而他去世時，也才五十幾歲而已。在我的印象里，他始終是那個樣子：高個子，面目黝黑，牙齒發黃，粗大的鼻孔和嘴巴，說話時總帶著一種嗡嗡聲。這樣的容貌，按說在農村來說也不算多么難看，可舅爺一輩子沒正經戀愛過，更沒結過婚，孤老一生。
（3）他只身到這兒來，沒有戶口也沒有土地，是一個外人。在我家前面幾十米，有一塊空地，叔叔們在西邊的荒地上脫了幾千塊黃土坯，曬干后運回村里，給舅爺蓋了兩間土坯房。大概就從這時候開始，舅爺才算真正進入了村里的生活秩序。
（4）不知為何，這棟新蓋起的小房，兩年之后就變得很破舊。窗戶沒有玻璃，是用塑料布封著的，但很快就露出許多大大小小的洞。屋檐上的木樁縫隙，有鳥雀和燕子做了窩，把白色和灰色的大便拉在上面，風吹日曬之后，看上去就有了日月侵蝕的意思。
（5）放羊回來，把各家的羊趕回去，天已經黑透了，他再一個人生火做飯。偶爾，家里蒸了饅頭或豆包類的干糧，母親會讓我們叫舅爺來家吃，他總是歪著脖子說不去，似乎很生氣的樣子。我們回去回話，母親就說不吃拉倒，但飯后還是會讓我們把干糧給他送一些。我們走進陰暗的屋子，舅爺端坐在土炕上，面前擺著桌子，桌上有一些咸菜，看我們進來，又是很不高興地說：“怎么才來，我都等半天了。”
（6）他開始大口大口地吃飯，舅爺的飯量實在驚人，他一頓能吃七八個饅頭。有一年中秋節的中午，我們剛吃完午飯，舅爺突然笑瞇瞇地進了屋，從懷中掏出兩塊月餅給我和弟弟。母親攔著說我們買了，你自己吃。舅爺說吃夠了，這回吃夠了，我買了四斤月餅，一口氣吃了三斤半，實在吃不動了，這倆給他們吃。舅爺依舊抱起膀子，咧著嘴似笑非笑，看著我們啃食月餅，眼神里有一種溫情。
（7）九幾年的時候，村里面的羊突然多起來，羊倌的放羊錢也水漲船高。那兩年大概是舅爺生活最滋潤的日子，他甚至找電工，從外面的電線上拉了一根線，給自己的小屋接了一盞十五瓦的電燈。舅爺還買了一臺黑白電視機，但抱回去后卻沒有人影，一片雪花。一群孩子跑過去看電視，看了一會兒屏幕上的雪花，聽了一會兒嘩嘩聲，就厭了，四散而去。可舅爺竟然能大半宿大半宿地盯著雪花看，好像他能從那兒看出了天線接收不到的故事一樣。
（8）牛羊越來越多，他的收入卻越來越少，許多人家的羊群過百之后，感到雇一個羊倌太虧了，便兩三家合伙，一家一天自己放羊。很快，那根從空中橫拉出來的電線，因為沒交電費又被收了回去，那棟越發破敗的孤獨的小屋，重歸黑暗和荒寂。
（9）第二年的大年初一，我們去給他拜年。他的屋里冷極了，似乎好幾天都沒有生過火，我看見土炕上堆著兩床露出棉絮的被子。炕的另一邊，盆里有一坨凍僵的黑面團，另一個盆里是凍著冰碴的碎酸菜，看不到一點肉星兒；一個蓋簾兒，放著十幾個餃子。我們覺得自己身上新做的衣裳，和屋子里的氣氛很不對勁兒，扭扭捏捏著轉身要走。“等一下，”舅爺叫住我們，然后從炕席底下摸出一把鑰匙，打開炕尾的一個小箱子，手在里面摸了半天，掏出一把塊兒糖，給每個小孩兩塊，自己也剝開一塊丟進嘴里，說：“吃吧，可甜了。” 說完又鉆進被窩里，卻沒睡，眼睛盯著房頂。我們覺得無聊，趕緊出來。大街上，滿是紅紅綠綠互相串門拜年的人，大家遞著煙，說著祝福的吉祥話，偶爾有爆竹聲從某家院子或小孩子的腳邊響起，在空曠干冷的天空里灰飛煙滅。走出他的院子時，我心里酸酸的。
（10）我不知道舅爺是哪一天死的，只是仿佛某一次放假回家，他那棟破舊的小房子換了主人。有人家買下了它，推倒，重新蓋起磚房，壘高院墻，開辟菜園子，打下水井，又一戶普普通通的農家院就此誕生。舅爺沒了，他存在的痕跡也沒了，徹底從這個世界上消失。因為不屬于家族的人，他的墳不能進祖墳，只能找一處偏遠的山坡埋掉。他死了，我不覺得是死于身體上的病。我無法想象在離去的那一天晚上，躺在破舊的、滿是土味和煙味以及腐爛的衣服味的炕上，舅爺想過什么；我也無法想象他是否流過眼淚，是否傷過心；我甚至無法想象他作為一個人該有怎樣的悲歡離合……
（11）他永遠一個人面對著此起彼伏的群山和曠野，無論生前還是死后。
（12）我越來越感到，他所面對的那些孤獨，那些空落落，多多少少也是我們終將要面對的。
（有刪改）
10. 第（9）段末說“走出他的院子時，我心里酸酸的”，為什么？請分析原因。
11. 結合材料，簡要分析舅爺的形象。
12. 賞析文中劃線的句子。
13. 請探究文章結尾兩段的作用。
【參考答案】
10. ①舅爺嘗盡了生活的苦澀，吃塊兒糖時說“可甜了”“眼睛盯著房頂”，他的言行讓我感到心里酸酸的。②我看到大家都沉浸在熱鬧、團圓的新年氛圍里，而舅爺卻如此貧寒、孤獨，似乎是這個世界的邊緣人，所以心里感到酸酸的。
11. ①生活貧困、艱難。如破敗的小屋、露出棉絮的被子等；②孤獨、寂寞。是個外鄉人，沒結過婚，孤老一生；③重視親情、向往溫情。如送月餅給我和弟弟、分塊兒糖給小孩等；④內心空虛。大半宿大半宿地盯著雪花看；⑤安于現狀、容易滿足。比如一口氣吃了三斤半月餅，笑瞇瞇地，說吃夠了。
12. ①用一系列動詞（動作描寫），寫農家院的誕生過程。②采用短句的形式，突出院落消失與出現這一更迭之干脆。③通過寫舅爺存在的痕跡的消失，突出底層人的生命的卑微，也反映出了他人對此的漠然。寄寓了作者對舅爺的深切同情。
13. ①收束全文，照應開頭，結構渾然一體。②“一個人”與“群山和曠野”形成強烈的對比，結合“無論生前還是死后”這一倒裝，進一步強化了舅爺一生的孤苦，渲染了凄涼的氛圍。（2分）③通過“我”的感受，從舅爺想到蕓蕓眾生的“我們”，對生命的孤獨進行了群體性反思，深化了文章的主旨。
【解析】
10. 試題分析：本題考查分析和體會重要語句豐富含意的。可將句子放在段落中理解。第（9）段寫了他屋里的貧寒以及他分糖、吃糖的言行，并與我身上新做的衣裳、以及出來后我所看到的大街上的熱鬧形成對比。可通過對這些內容的分析，概括出我心里酸酸的原因：舅爺嘗盡了生活的苦澀，他的言行讓我感到心里酸酸的。大家都沉浸在熱鬧、團圓的新年氛圍里，而舅爺卻貧寒、孤獨，似乎是這個世界的邊緣人，所以心里感到酸酸的。本題分兩點回答即可。
點睛：人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的性格，然后結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從生活貧困艱難、孤獨寂寞、內心空虛、安于現狀、容易滿足，但又重視親情、向往溫情的角度來概括舅爺的性格特征，然后列舉具體的事例進行分析。
12. 試題分析：本題考查賞析文中精彩語言表現力的能力。可從句式、內涵、情感等角度進行賞析。注意聯系上下文，上文有“他那棟破舊的小房子換了主人”，下文有“舅爺沒了，他存在的痕跡也沒了，徹底從這個世界上消失”，可據此分析出舅爺存在的痕跡隨著新房的建成徹底消失了，突出底層人的生命的卑微。賞析“精彩語言表現力”的題目，還要回答出本句話運用的變現手法，如：運用動作描寫，采用短句形式，突出舊院落消失與新房的出現太快。也反映出了他人對此的漠然，寄寓了作者對舅爺的深切同情。
13. 試題分析：本題考查分析作品的結構，作品主題的概括。探究，意味著多方尋求答案。從內容表達與表達形式上看，第（11）段通過對比、倒裝等手法強化舅爺的孤苦，第（12）段通過“我”的感想來深化主旨。從結構上看，對舅爺的生前、死后進行了概括，有收束全文的作用，并與開頭“到死為止，舅爺都只是個光棍兒”相照應。本題要從手法的運用、結構的安排、主題的揭示等角度答題。
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