人才帶動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，技術(shù)開拓市場(chǎng)，市場(chǎng)反哺人才培養(yǎng)，這樣的正向反饋，為提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能構(gòu)建了新的人才“蓄水池”
當(dāng)復(fù)興號(hào)高鐵以350公里時(shí)速跨越山川湖海，當(dāng)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)使定位精度達(dá)到厘米級(jí)，當(dāng)國(guó)產(chǎn)芯片用數(shù)學(xué)補(bǔ)物理、非摩爾補(bǔ)摩爾達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，人才對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵作用愈發(fā)凸顯。面對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化蒸蒸日上、新質(zhì)生產(chǎn)力快速發(fā)展的時(shí)與勢(shì)，高等教育如何培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)又擅長(zhǎng)成果轉(zhuǎn)化的卓越工程師，成為一個(gè)備受矚目的命題。
近年來(lái)，中組部、教育部等9部委深入實(shí)施工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)工作，目前60多所高校、100多家企業(yè)已聯(lián)合招收2萬(wàn)多名工程碩博士，教育部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委還布局建設(shè)40家國(guó)家卓越工程師學(xué)院和4家國(guó)家卓越工程師創(chuàng)新研究院。今年7月，首批2100多名專項(xiàng)試點(diǎn)碩士生順利畢業(yè)、走向廣闊舞臺(tái)。我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)工程碩博士有組織、成建制、大規(guī)模校企聯(lián)合培養(yǎng)，標(biāo)志著人才培養(yǎng)體系正在發(fā)生結(jié)構(gòu)性變革。
傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下，一些論文成果與實(shí)踐需要脫節(jié)，成為工程教育的短板。培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)向“提升解決問(wèn)題的能力”，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向“技術(shù)轉(zhuǎn)化成效”，培養(yǎng)過(guò)程更注重“生產(chǎn)線研發(fā)”，卓越工程師培養(yǎng)模式使人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接，有效解決了學(xué)校基礎(chǔ)研究與企業(yè)工程實(shí)踐銜接結(jié)合的難題，成為工程教育改革創(chuàng)新的有益探索。
這種轉(zhuǎn)變不僅是教學(xué)方式的調(diào)整，更推動(dòng)了科研成果轉(zhuǎn)化效率的提升。正如許多學(xué)者期待的那樣：未來(lái)的工程教育必須把科研做在生產(chǎn)線上，把論文寫在祖國(guó)大地上。比如，在中國(guó)船舶集團(tuán)企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，入企工程碩士117人已產(chǎn)生專利報(bào)告等各類成果。人才帶動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，技術(shù)開拓市場(chǎng)，市場(chǎng)反哺人才培養(yǎng)，這樣的正向反饋，不僅避免了產(chǎn)學(xué)研用對(duì)接卡在“最后一公里”，更為提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能構(gòu)建了新的人才“蓄水池”。
改革不會(huì)一蹴而就，以單項(xiàng)改革為突破，持續(xù)推進(jìn)綜合改革才能確保收獲預(yù)期成效。深化高等工程教育改革，發(fā)力點(diǎn)還有許多：建立更加完善的校企資源對(duì)接平臺(tái)，解決信息不對(duì)稱問(wèn)題；完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)分配機(jī)制，激發(fā)校企雙方參與積極性；動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)目錄，使培養(yǎng)方向始終與產(chǎn)業(yè)演進(jìn)同步；等等。改革擴(kuò)面提質(zhì)、走深走實(shí)，方能為科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合鋪就坦途。
深化高等教育領(lǐng)域的改革，高校理應(yīng)發(fā)揮好能動(dòng)作用和首創(chuàng)精神。北京科技大學(xué)聯(lián)合多家高校和鋼鐵領(lǐng)軍企業(yè)組建“中國(guó)冶金行業(yè)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)盟”，聯(lián)盟企業(yè)成員全過(guò)程參與培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)、培養(yǎng)方案制定、培養(yǎng)過(guò)程執(zhí)行、培養(yǎng)資源共享；中國(guó)石油大學(xué)（北京）與北京語(yǔ)言大學(xué)聯(lián)合開設(shè)“石油工程+阿拉伯語(yǔ)”“資源勘查工程+俄語(yǔ)”等跨校聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，為“一帶一路”能源合作儲(chǔ)備國(guó)際化人才。高校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，方能更加精準(zhǔn)、更加高效地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。
卓越工程師培養(yǎng)模式邁出了高層次人才培養(yǎng)改革的重要一步，其意義已超越高等教育范疇，為完善國(guó)家創(chuàng)新體系起到重要推動(dòng)作用。通過(guò)改革全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，既健全人才培養(yǎng)體系，也在深層次上重構(gòu)知識(shí)生產(chǎn)與應(yīng)用的邏輯，全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)將獲得更堅(jiān)實(shí)的人才保障。
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