夏收時節(jié)，在安徽省合肥市肥東縣一處試驗田里，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院2025屆畢業(yè)生楊森林“寶貝”般捧著收集到的麥粒：“這些都是不同的種質(zhì)資源，我們從中分析鑒定出優(yōu)異基因，進行遺傳改良，就可能成為優(yōu)質(zhì)品種的原材料”。
今年伊始，楊森林便和安徽荃銀高科種業(yè)公司（以下簡稱“荃銀高科”）簽約就業(yè)協(xié)議。如今，他一邊忙畢業(yè)事宜，一邊忙農(nóng)業(yè)業(yè)務(wù)。對楊森林來說，見證和助力麥田豐收就是最好的畢業(yè)論文。幾個月下來，他已褪去大學(xué)生的青澀，儼然成了公司的“老員工”。
和楊森林一樣，當時和這家公司簽約的還有農(nóng)學(xué)院10多名畢業(yè)生。該公司之所以一次性簽約多名畢業(yè)生，用公司負責人的話來說，是因為他們“基礎(chǔ)扎實，動手能力強，踏實肯干，一個詞來形容就是‘放心’”。
近3年來，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)共培養(yǎng)本碩畢業(yè)生2.6萬余人，其中68.6%的畢業(yè)生扎根基層一線就業(yè)，74.37%的畢業(yè)生留在安徽就業(yè)，475名畢業(yè)生扎根西部，202名畢業(yè)生應(yīng)征入伍。
從學(xué)生到員工“無縫對接”
近年來，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)始終把就業(yè)能力作為人才培養(yǎng)的一個重要指標，從崗位適配、發(fā)展?jié)摿Φ确矫嬲{(diào)整人才培養(yǎng)模式。學(xué)校改革學(xué)科專業(yè)調(diào)整機制，構(gòu)建適宜于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要求的學(xué)科專業(yè)體系，新增生物育種科學(xué)、智慧農(nóng)業(yè)等8個專業(yè)，形成農(nóng)工、農(nóng)信、農(nóng)經(jīng)多學(xué)科融合發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)。
“學(xué)校聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和安徽省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，瞄準企業(yè)崗位要求，加快專業(yè)調(diào)整、優(yōu)化、升級、新建，重點布局生物育種、智能農(nóng)機裝備、農(nóng)產(chǎn)品精深加工、生態(tài)保護與修復(fù)等交叉學(xué)科，直接服務(wù)安徽省十大新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的專業(yè)占比73.91%。”安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)校長操海群介紹。
以農(nóng)學(xué)院為例，該院與荃銀高科等企業(yè)構(gòu)建深度融合、協(xié)同育人的新生態(tài)，涵蓋從在校學(xué)習(xí)到實習(xí)、再到就業(yè)的每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提前積累就業(yè)技能。
楊森林在校期間參加了暑期“豐穗行動——農(nóng)業(yè)先鋒實訓(xùn)營”，走進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，從育種、播種、管理到收割、營銷，全流程的農(nóng)業(yè)科研與生產(chǎn)讓他感受到農(nóng)業(yè)的廣闊前景，更堅定地投身農(nóng)業(yè)。
這種“在校如在企、入企即上崗”的模式，大大縮短了學(xué)生進入企業(yè)后的培訓(xùn)周期。“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可不是簡單干農(nóng)活，智能化、機械化已成為標配，我們的工作就是用科技讓農(nóng)業(yè)強起來。”楊森林對未來充滿了信心。
讓學(xué)生成為就業(yè)市場“香餑餑”
“我們的學(xué)生能夠適應(yīng)社會需求嗎”“哪些是面向職場的必備素質(zhì)”……去年9月以來，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)走訪企業(yè)166家，調(diào)研畢業(yè)生6871名，尋求“就業(yè)之道”。
該校通過多年調(diào)研發(fā)現(xiàn)，就業(yè)能力的提升是一項系統(tǒng)工程，包括培養(yǎng)就業(yè)意識、提升就業(yè)能力、開拓就業(yè)崗位、提供就業(yè)幫扶。“只有全校一盤棋，才能寫好就業(yè)這篇大文章。”操海群指出。
前不久，該校生命科學(xué)學(xué)院2021級學(xué)生朱燁與南京納昂達生物科技有限公司簽了約。在朱燁看來，此次能順利簽約離不開學(xué)校為學(xué)生量身定制的就業(yè)指導(dǎo)課。據(jù)了解，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)遴選70名教師開設(shè)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程等，通過課程訓(xùn)練、實踐鍛煉、賽事磨煉，讓學(xué)生補短板強技能。
朱燁的就業(yè)授課老師是生命科學(xué)學(xué)院專職輔導(dǎo)員李星怡，她不僅給學(xué)生講授職業(yè)規(guī)劃、求職能力提升等內(nèi)容，更將企業(yè)導(dǎo)師請到課堂。“校內(nèi)老師給我們講的理論知識偏多，校外導(dǎo)師更講究實戰(zhàn)，兩者一結(jié)合，我們就對企業(yè)的需求有了更深入的了解，早早就學(xué)會了簡歷制作、交流溝通等。”朱燁說。
除了提供就業(yè)指導(dǎo)，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)力求讓學(xué)生在實踐中不斷提升自我。該校8大綜合試驗站、28個特色產(chǎn)業(yè)試驗站、128個科技小院，成為學(xué)生錘煉能力的“橋頭堡”。朱燁大三時在學(xué)校的皖西北綜合試驗站進行了半個多月的集中實習(xí)實踐，在藍莓品種培育、栽培管理中提前了解農(nóng)業(yè)市場，提升就業(yè)能力。
與此同時，學(xué)校積極拓展就業(yè)崗位，去年9月以來舉辦了29場中大型專場招聘會、219場企業(yè)宣講會。
在產(chǎn)教融合中實現(xiàn)“雙向奔赴”
今年3月20日，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)首批“皖墾創(chuàng)新班”的33名本碩畢業(yè)生集中簽約加盟安徽農(nóng)墾集團。
“皖墾創(chuàng)新班”是該校與安徽農(nóng)墾集團探索產(chǎn)教融合、科教融匯的成果。近年來，該校開發(fā)“農(nóng)墾特色課程+崗位實踐”培養(yǎng)內(nèi)容，結(jié)合崗位定向培養(yǎng)，并將培養(yǎng)內(nèi)容與學(xué)生所在專業(yè)人才培養(yǎng)方案選修課、實踐教學(xué)模塊打通，實現(xiàn)學(xué)分互認。
安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)茶業(yè)學(xué)院第一屆“皖墾創(chuàng)新班”成員董博即將走上工作崗位，相比其他學(xué)生在為找工作而忙碌，她已提前一年開啟“專業(yè)+就業(yè)”模式，有針對性地學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識，開展崗位實習(xí)。董博介紹，創(chuàng)新班每周三都會進行特色課程，有實地參觀，也有各類專題授課，每次都有不一樣的收獲。
多年來，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)圍繞“農(nóng)”字特色，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，聯(lián)合行業(yè)有影響力的企業(yè)，探索校企合作聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)重點領(lǐng)域的拔尖人才、緊缺人才和高技能人才。
5月30日，該校“江淮園藝”科創(chuàng)領(lǐng)航班正式開班，為137名學(xué)員配備由國家級人才、企業(yè)導(dǎo)師、專職輔導(dǎo)員組成的班級管理團隊，鼓勵學(xué)生早進團隊、進實驗室，實現(xiàn)“項目+團隊+育人”的深度融合；該校還與本土餐飲企業(yè)老鄉(xiāng)雞集團合作，舉辦“老鄉(xiāng)雞新農(nóng)人創(chuàng)新班”等，旨在培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才。
聘任校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師352名、校外導(dǎo)師162名，與283家龍頭企業(yè)建立人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作關(guān)系，設(shè)立生物類創(chuàng)新實驗班、生泰爾班、通威班、皖墾創(chuàng)新班……近年來，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)通過系列人才培養(yǎng)模式探索與改革，搭建學(xué)生就業(yè)“立交橋”。
安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記張慶亮說，學(xué)校構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系，提供高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)，全方位筑牢產(chǎn)教融合實踐，千方百計提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，鼓勵學(xué)生到鄉(xiāng)村振興一線成長成才，努力為農(nóng)業(yè)強國建設(shè)和鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)更多強農(nóng)先鋒、社會英才。
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