三輪復(fù)習計劃【必備15篇】
光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的三輪復(fù)習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三輪復(fù)習計劃1
1、第三輪復(fù)習的形式
第三輪復(fù)習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
(1)對每套試題的命題原則、題型、考察的知識點都要做到心里有數(shù)，不要認為題做得越多越好。對于新授課中忽略的知識點一定要查漏補缺。
(2)模擬題一定更要認真講解，對于命題角度較好，能夠考察重點知識，設(shè)問有層次、綜合性比較強的符合中考命題的特點的題，一定要舉一反三，作為范例給同學們講解。
(3)一定要注意答題技巧以及如何把答案組織到位的講解。科學適度的練習訓(xùn)練，能有效鞏固知識，內(nèi)化學科能力。因此，有效的訓(xùn)練對于提高復(fù)習的質(zhì)量幫助甚大。不過訓(xùn)練須注意：精心組卷，小型為主;形式多樣，頻度適中;題要典型，舉一反三;練要正規(guī)，練后必評。如條件允許，最好每課必練。訓(xùn)練題可從多種資料組合而成。
2、第三輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題
(1)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的'題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
(3)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(4)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(5)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(6)適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(7)調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(8)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆Ｃ看慰纪曛螅芏嗤瑢W的成績會出現(xiàn)波動，有時上升有時下降，這都是正常的現(xiàn)象。要調(diào)整心態(tài)，用一顆平常的心面對成績的波動。上升時不要驕傲自滿，要認真總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)考試中的不足;下降時不要灰心喪氣，要這樣想“現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的問題越多，中考時的問題就會越少”，千萬不能因為幾次測驗失敗就失去了信心，要相信自己，這一點對中等及其以下層次的學生特別重要。
三輪復(fù)習計劃2
一、指導(dǎo)思想：
學習考試大綱和考試說明，把握高考內(nèi)容變化，認真落實《語文教學大綱》和新課程標準的要求，貫徹新課標的指導(dǎo)思想和精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)。總的指導(dǎo)思想是：全面系統(tǒng)、注重雙基，落實為主，注意能力培養(yǎng)地滲透漸進過程。在宏觀上把復(fù)習的整體思路和方法讓學生清楚，使學生在復(fù)習中更好的配合老師，明確復(fù)習的重要性。
二、復(fù)習理念：
復(fù)習中以提高課堂教學效率為主線，發(fā)揮課堂主陣地的重要作用，使學生打好基礎(chǔ)。教師要充分利用課堂這一主陣地加強積累力度，夯實基礎(chǔ)知識，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。解讀高考試卷，研究命題角度：認真解讀高考試卷，研究同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路，設(shè)計考點專題復(fù)習內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用。
三、復(fù)習方法與步驟：
(1)利用集體備課的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)資源的，發(fā)揮集提備課的力量。基礎(chǔ)知識的積累與講解、練習的設(shè)置與處理、作文的寫作與修改等都進行統(tǒng)一的安排與規(guī)范。發(fā)揮出集體力量，集備中確定好每一周的教學計劃和教學內(nèi)容，并設(shè)計好每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學重點和難點，全面做好課堂上的充分準備。
(2)課堂力求有要有效率有新意，做到講練結(jié)合，不搞簡單重復(fù)。在基礎(chǔ)知識的積累與回顧中配有各種精選例題，同時，注意方法的總結(jié)與積累，
使學生能做到學以致用。時刻提醒學生要注意全面地發(fā)展，在保證優(yōu)勢科的前提下，要在弱勢科上多下功夫。
(3)復(fù)習中注意階段性的考察，及時了解學生的復(fù)習效果。實行了單周測、雙周清的形式，檢查學生的復(fù)習效果和訓(xùn)練學生的規(guī)范能力。精選訓(xùn)練題目，同時注意復(fù)習內(nèi)容的前后銜接和考查，加強測試內(nèi)容的針對性，盡量避免學生復(fù)習了前邊忘了后邊，復(fù)習了后邊的又忘了前邊的。
(4)重視練習的作用，一定要在規(guī)范化和反思糾錯上下功夫。練習要有質(zhì)量保證。教師對試卷要全批全改，做好錯題統(tǒng)計，并可適當進行面批，使講評更具有針對性。講評要做好題目分類總結(jié)，要精講，不能面面俱到，避免就題講題，使學生能觸類旁通。注意學法指導(dǎo)和審題能力地培養(yǎng)，并且要有及時的補練進行鞏固。
(5)落實好常規(guī)檢查。及時檢查學生錯題本的整理情況，作業(yè)的完成情況，基礎(chǔ)知識的落實與掌握情況，不做無用功。
四、語文三輪復(fù)習安排：
在有限的時間內(nèi)，全面提高自己的語文能力，達到高考的要求是講求科學的。第一輪復(fù)習從九月初到一月底，主要是加強積累，夯實基礎(chǔ)，;第二輪復(fù)習從三月初到五月初，主要是綜合能力與專項突破;第三輪復(fù)習從五月初到高考，主要是提高應(yīng)試能力。
(一)第一輪復(fù)習
第一輪的目的就是把基礎(chǔ)打好。歷年的高考語文試題都會考查一些非
常基礎(chǔ)的內(nèi)容，如字音、字形、字義、成語誤用、病句修改，以及文言實詞、虛詞的積累，古詩文的默寫等等。基礎(chǔ)知識掌握得好壞還會影響他的閱讀和寫作能力。
(1)首先要把高中教材再仔細地復(fù)習一遍，不能拋棄語文課本。在積累課文基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上挖掘和拓展新的內(nèi)容，文言文如此，現(xiàn)代文也如此。因為閱讀題中常見的字詞，修辭等內(nèi)容都散落在教材的各個角落。對于文言文要認真對待，重點掌握課本上學過的`重要的文言實詞、虛詞、一詞多義、通假、詞類活用等文言現(xiàn)象。又如大綱規(guī)定的6種類型病句，用找句子主干的方法可以找出搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺、贅余三種錯誤，而語序、表意、邏輯錯誤，又多是因為修飾不當所造成的。
(2)一輪復(fù)習主，要資料：市編語文資料為主，自己編寫與其他資料為輔。復(fù)習中以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文閱讀、散文閱讀鑒賞四個專題為主。穿插語音、字型、詞語、熟語、標點、病句、語言表達七個專題的練習講評。
(二)第二輪復(fù)習
二輪復(fù)習，主要是綜合能力與專項突破復(fù)習為主，輔以綜合練習補充。深刻理解考綱中的每一個考點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行考題訓(xùn)練，進一步規(guī)范做題能力，提高應(yīng)考實力。
這期間要注意提高學生的現(xiàn)代文閱讀能力，尤其是篩選和提取信息的能力，理解和分析能力;并加強古代詩文閱讀的復(fù)習鑒賞和評價能力。
作文要在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關(guān)注當前社會在政治、經(jīng)濟、科學、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。
(三)第三輪復(fù)習
第三輪復(fù)習是沖刺復(fù)習階段。
(1)以綜合練習為主。通過做綜合模擬試題提升做題的能力。
(2)進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。重溫部分考點的重要內(nèi)容和錯題集的利用。例如，古詩中的“直接抒情”“情景交融”“樂景寫哀”“以動寫靜”等常見手法。
三輪復(fù)習計劃3
語文學習,重在平時的積累和領(lǐng)悟。很多考生在進入高三總復(fù)習階段后,總是覺得找不到復(fù)習的頭緒,無從下手。其實,只要考生在復(fù)習階段,能夠在復(fù)習中突出重點,在模擬訓(xùn)練中強化正確的審題意識,并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用,是完全可以提高語文成績的。對于臨考階段的復(fù)習方法,考生應(yīng)分清輕重緩急,總結(jié)提高。輕重緩急指,屬于記憶方面的內(nèi)容,如名句名篇,可放在后期復(fù)習,復(fù)習早了容易遺忘;技能方法類考點,可放在前期進行,如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容。最后要把所有復(fù)習過的考點進行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。具體采用什么樣的復(fù)習方法才可以在有限的時間內(nèi),全面提高自己的語文能力,達到高考的要求呢?在這里我們給考生推薦的是三輪復(fù)習法。三輪復(fù)習法中把高三的復(fù)習時間大致分為三段,每段時間里的復(fù)習目的各有側(cè)重,時間長短也各不相同。第一輪復(fù)習從20xx年八月中到二月底(五月中至七月底前可先處理完本階段的教學任務(wù)),主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習從20xx年的三月初到五月初,主要目的是綜合能力突破;第三輪復(fù)習從五月初到高考,主要目的是提高應(yīng)用能力。
一、第一輪復(fù)習
第一輪復(fù)習要全面閱讀教材,查漏補缺,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對語文基礎(chǔ)知識進行梳理和歸納,建立完整的知識體系。同時配以課堂針對性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用能力。
建立完整的語文知識系統(tǒng),指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統(tǒng),就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細,如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習中,同學們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復(fù)習具體知識點時,有意的將所復(fù)習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習。
二、第二輪復(fù)習
第二輪復(fù)習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點,突破難點,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語文復(fù)習,要防止兩種偏向:一是拼命做題目,自以為做得越多越好;二是不認真復(fù)習,自以為復(fù)習未必有用,指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,認真復(fù)習,突出重點,講究實效。
近兩年來,語言知識和文學常識題比例減小,測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復(fù)習中,大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會答,而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面,一是信息篩選的能力,二是對閱讀材料的理解和分析能力。考生平時所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關(guān)系,因此,快速有效地閱讀是語文學習應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點,在閱讀復(fù)習中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。
語言表達題,近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力,語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復(fù)習主要不是聽老師講,而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關(guān)注當前社會在政治、經(jīng)濟、科學、文化等方面發(fā)生的重大事件,積累寫作材料。
在第二輪的復(fù)習中,也應(yīng)加強對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習。本部分復(fù)習要堅持以下幾條原則:
1、課本第一
(1)吃透弄熟。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體,要通過點線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。
(2)抓好重點。考前要復(fù)習的內(nèi)容面廣量大,后期復(fù)習沒有必要每點平均用力,學生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習內(nèi)容進行衡量,抓住每一個考查范圍中的重點知識。
2、效率至上
(1)計劃性強。考生對復(fù)習的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對各知識點制訂短期計劃。
(2)方法靈活。如利用零碎時間復(fù)習文言虛詞,因分散則容易掌握。
(3)精選試題。概括說,就是“選、讀、譯”。“選”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,就是“詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握”。“譯”的關(guān)鍵是準確。總之,學習文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的'特點等。
三、第三輪復(fù)習
經(jīng)過第一、二輪復(fù)習以后,大家就進入了沖刺復(fù)習階段,在這一階段,大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學習有了一定基礎(chǔ),在這個基礎(chǔ)上,因為時間有限,建議同學們采取這樣的做法:
1、研讀考綱。 《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時,除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2、回歸課本。高考題目年年都有變化,但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。
3、看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類,把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點,有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練,不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
4、重溫部分考點的重要內(nèi)容。語文復(fù)習的沖刺階段應(yīng)該在基礎(chǔ)類和識記類內(nèi)容的復(fù)習上落實以下幾個方面:
(1)多音字和字形。高考有關(guān)“字音”和“字形”的試題占了6分。字音中,注重復(fù)習多音字,但沒必要在聲調(diào)上繼續(xù)花費精力;字形中,側(cè)重形似字、同音字的復(fù)習。
(2)常見虛詞。如“不管”“盡管”“即使”“雖然”“和”“或”“既”“以”“以及”“除非”“關(guān)于”“對于”“抑或”“無論”等連詞、介詞要特別重視。
(3)文學常識和名句名篇。在進行文學常識復(fù)習的時候,須注意:連線復(fù)習,分塊掌握;理清文學史(包括文學流派、文學體裁);非入選課文的重要作家作品應(yīng)加以重視。名句名篇的復(fù)習主要在于平常的記憶積累,這種類型的知識沒有任何速成的技巧。不要撒網(wǎng)式的盲目背誦,而要選擇常見的、重要的古詩文詩句。大家要特別注意應(yīng)該動手把平時的易錯字常寫寫。因此,考生在備考的時候需分出一部分時間來記憶鞏固。
三輪復(fù)習計劃4
好的計劃是成功的一半！最后的2個月，我認為應(yīng)該分為3個復(fù)習階段，并可制定3個具體的復(fù)習計劃。具體的'時間分配和各階段的復(fù)習任務(wù)安排如下：
一：查漏補缺期
時間：現(xiàn)在起到考前一個月,約30天
任務(wù)：把前段時間復(fù)習中總結(jié)的重點、難點和歷年常考知識點再重新復(fù)習一遍，加強理解和記憶，該背的就背，能背的也要背了，尤其是文科類的考生
二：普遍撒網(wǎng)期
時間：12月18號至元月8號，約20天
任務(wù)：把所有科目的所有知識點都要再逐一理解一遍，不要留下任何盲點和死角。
三：重點逮魚與實戰(zhàn)演習期
時間：元月8號到考前，約10天
任務(wù)：調(diào)整心態(tài)，并開始逐漸在原來的基礎(chǔ)上減少復(fù)習的數(shù)量，重點把自己掌握的不徹底和模糊的知識點再溫習下，英語、政治、數(shù)學可以隔天做一套模擬題，嚴格按考試的時間安排做。注意事項：做模擬題的目的不僅僅是為了檢驗?zāi)隳艿枚嗌俜郑匾氖菍W會利用和安排考場時間！真正的實戰(zhàn)演習。
每天的具體時間分配(應(yīng)該根據(jù)自己的實力情況，在此基礎(chǔ)上作出更合理的調(diào)整)：
早上7：00――8：30為背誦時間 背誦內(nèi)容為英語單詞、政治必背知識點以及專業(yè)課中的識記部分。
上午9：00――12：00為****時間
中午13：00――13：40為午睡時間
下午14：00――17：00為英語時間
晚上18：00――20：00為***時間
晚上20：20――23：20為***時間
以上計劃僅供參考。(本人為文科考生，沒考過數(shù)學，安排不妥之處請多多諒解)。
三輪復(fù)習計劃5
新學期中考數(shù)學的復(fù)習,一般老師會將其劃分為三個階段,也叫“三輪復(fù)習”。各階段復(fù)習目的不同,復(fù)習角度和方法也不相同。三輪復(fù)習決不會機械重復(fù),而是一個螺旋上升的`過程。所以提醒廣大學生,無論哪個復(fù)習階段,都不能放松,從而達到三個階段三次提高。
第一輪復(fù)習稱為同步復(fù)習階段,主要是夯實基礎(chǔ),完善知識框架。
在這一復(fù)習階段,一般采取“切大塊”的方法,也就是把初中階段的所有內(nèi)容進行重新整理,把它理成幾大塊,比如:數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)及其圖像、相交線和平行線、三角形與四邊形、解直角三角形,以每一部分為一大單元,進行復(fù)習梳理。這時,應(yīng)重視“雙基”,抓好了第一輪復(fù)習,對尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進生的提高,都有好處。
第二輪復(fù)習主要是綜合提高,強化沖刺,又稱為專題復(fù)習。在專題復(fù)習階段,主要進行專題訓(xùn)練,主要訓(xùn)練綜合運用知識解決問題能力,這個階段的復(fù)習要求比第一階段高,接觸的主要是一些綜合題。
第三輪復(fù)習是模擬、沖刺階段,主要是模擬考試,查漏補缺,增加學生實戰(zhàn)經(jīng)驗。在模擬、沖刺階段,主要是模擬、查漏補缺,這時還應(yīng)反扣教材,同時做好心理調(diào)適工作。
三輪復(fù)習計劃6
一輪復(fù)習：9月初至2月底
1.按章節(jié)進行單元復(fù)習。
2.每周一次同步過關(guān)按章節(jié)進行單元復(fù)習。
主要目標是鞏固章節(jié)基本概念、定義、定理、公式、方法、技巧、題型，注重講練結(jié)合，以單元訓(xùn)練為主，突出重點難點，夯實基礎(chǔ)知識。
二輪復(fù)習：3月初至4月底
1.以專題為主線進行復(fù)習。
2.專項配套訓(xùn)練
主要目標是鞏固基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，強化重點知識，提升解題能力。專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，對重點專題要重點訓(xùn)練。將專題可分為：
(1)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、不等式;
(2)數(shù)列、極限與數(shù)學歸納法;
(3)向量與三角函數(shù);
(4)排列組合與二項式定理;
(5)直線、圓與圓錐曲線;
(6)直線、平面與簡單幾何體;
(7)概率與統(tǒng)計;
(8)數(shù)學思想方法：函數(shù)思想、分類與整合思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、運動變化思想、客觀題解法研究。
(9)熱點問題：應(yīng)用性問題，探索性問題，創(chuàng)新型問題。
三輪復(fù)習：5月初至高考
1.前半段以綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練為主，以提高綜合解題能力。
2.后半段進行查缺補漏，回歸課本，進行實戰(zhàn)演練和心理調(diào)節(jié)。
1．精做歷年高考真題
歷年的高考真題具有很強的代表性，考生可以購買歷年各個省市的高考真題進行強化訓(xùn)練。
2．整理錯題本
整理錯題，建立錯題庫。一般的錯誤類型有：①粗心導(dǎo)致錯誤，②思維與方法性錯誤，③知識性錯誤等。
3．精選各地的'模擬試題，進行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練
之所以選擇各地試題，其一是為了熟悉各類題型，其二是歷年高考都有各地考點輪回考的特點。此外，最后還是以本省市的模擬題為主。
4．回歸教材
再次對教材的例、習題、復(fù)習參考題重做一遍，要知道，教材是高考命題的源泉。
總結(jié)：新的學期數(shù)學網(wǎng)會為您分享更多精彩內(nèi)容，以上就是高三數(shù)學教學復(fù)習計劃，希望對您的教學有所幫助，請持續(xù)關(guān)注數(shù)學網(wǎng)!
三輪復(fù)習計劃7
一、復(fù)習指導(dǎo)思想
1、重點突出。要回歸考綱，進一步明確必考點、可考點、不考點，要進一步研究“考試樣題”中的隱含信息，做到大膽預(yù)測。以“考綱”為引領(lǐng)回歸課本，回扣基礎(chǔ)，查找并消除知識盲點。通過模擬訓(xùn)練進一步提高審題能力，加強思維訓(xùn)練，做到規(guī)范答題。
2、難點突破。在Ⅰ卷中，要加強病句的訓(xùn)練力度，進一步明確思路，強化意識;進一步擴大成語、俗語的識記范圍，加強訓(xùn)練，讓學生既要明白意思又要會用。在Ⅱ卷中，進一步加強翻譯的訓(xùn)練力度，增強采點意識;通過整理歸納進一步明確詩歌中各種表達技巧的概念，加強訓(xùn)練，做到“見多識廣”;密切關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避免題型遺漏;進一步加強作文的審題立意訓(xùn)練，力爭讓所有學生不跑題。
3、弱點突圍。對每位同學進行一個全面診斷，找出薄弱點，有的放矢，加強個別指導(dǎo)。
二、復(fù)習時間安排
第一階段：5月8日――5月28日，目標是模擬訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)，查缺補漏。
第二階段：5月29日――6月x日，目標是自我總結(jié)，靜悟提升，形成體系。
三、具體復(fù)習措施
(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習
基礎(chǔ)知識繼續(xù)以“每日一練”主客觀題相結(jié)合的形式進行積累和落實。
1、字音復(fù)習。回扣課本，將高中語文課本中出現(xiàn)且已注音、釋義的生字再呈現(xiàn)再訓(xùn)練;注意多音多義字;留心形近異音字。
2、字形復(fù)習。
除了對已學知識再鞏固，還要以主觀題的形式對《咬文嚼字》中提出的100個容易寫錯的字進行考查。
特別注意三字熟語和成語的字形的考查。
3、詞語復(fù)習。除常規(guī)訓(xùn)練外，要特別注意成語和熟語的積累和歸類。
4、病句復(fù)習。緊抓11個標志不放，結(jié)合模擬題進行再訓(xùn)練，要特別注意病句和標點的修改訓(xùn)練。
(二)一般論述類文章閱讀復(fù)習
1、強化學生“讀”的能力，努力糾正學生“重做題，輕閱讀”的毛病。在做題之前一定要圈點勾畫，讀明白文本的主旨，主旨是通過什么來表達的。
2、讓學生進一步明確題目設(shè)定的7個陷阱――以偏概全、混淆時間、主次不分、關(guān)系失當、答非所問、歪曲事實、無中生有。
(三)文言文復(fù)習
利用早讀時間，回扣課本經(jīng)典篇目――《勸學》《師說》《鴻門宴》《陳情表》《報任安書》《六國論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀題的形式鞏固18個文言虛詞的用法和意思。
(四)詩歌鑒賞復(fù)習
借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決學生詞不達意的毛病;強化學生的語言組織能力和術(shù)語意識;學會嚴謹而規(guī)范的表述，力求簡潔到位，使文字表述和思維真正統(tǒng)一，解決學生語言顛三倒四、要點不全的毛病。
(五)名言名句仍以三個版本的交叉篇目為主，輔以《詩經(jīng)》《論語》等其它名篇名句。
(六)語言運用題。
首先應(yīng)熟練掌握常見的各種題型，強化審題意識，挖掘題干的限制語和提示語，找出隱含信息，從中尋求解題思路。要發(fā)揮老師的積極性，密切關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避免題型遺漏。要特別關(guān)注擴寫、排序和短文改錯三種題型。
(七)選做題復(fù)習
強化審題意識，進一步讓學生明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問題;強化學生的語言組織能力和采點意識，學會嚴謹而規(guī)范地表述;提高卷面質(zhì)量，力求清晰美觀，簡潔到位。
(八)作文復(fù)習
內(nèi)容上，繼續(xù)加大審題立意訓(xùn)練。在素材積累上下功夫，將以前讀過的精彩文章，新鮮、活潑、生動的語言，名言警句進行歸納總結(jié)，及時下發(fā)最新寫作素材，力爭做到“內(nèi)容充實”。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等話題。
表達上，強化文體意識，根據(jù)題目確定最拿手的文體。規(guī)范各種文體的結(jié)構(gòu)，使之嚴謹;加強語言訓(xùn)練，使之更加流暢;嚴抓卷面質(zhì)量，使之工整。
發(fā)展等級上，通過升格訓(xùn)練，使文章更深刻更有文采更豐富。
四、三輪復(fù)習的'備考策略
1.處理好回歸基礎(chǔ)與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。我們要以回歸基礎(chǔ)為本，以訓(xùn)練為抓手，以提高能力為目標。要統(tǒng)籌安排，給予學生一定的自主回歸基礎(chǔ)的時間和空間。引導(dǎo)學生回歸課本，回歸做過的試題，回歸錯題本，將基礎(chǔ)夯實，完善知識體系。綜合訓(xùn)練應(yīng)是查漏補缺、用綜合題，真正起到模擬的效果。
2.堅持“講―練―悟―結(jié)”的講課模式。講薄弱點、關(guān)鍵點，講方法、思路，不搞面面俱到。 “練”要練思路、練薄弱點、練技巧。變式訓(xùn)練要是真正變式，要體驗成功，講什么就練什么。要讓學生“悟”，悟知識點，悟思路，悟方法。要“結(jié)”，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，讓學生在成功中提高，在教訓(xùn)中進步。
3.高度重視學生的卷面和書寫的規(guī)范。在書寫問題上要“嚴”要“狠”，在三輪的綜合訓(xùn)練中要對學生的答卷規(guī)范嚴格要求，力爭作文卷面一字不改;翻譯、詩歌鑒賞、大閱讀善用標號分條作答，力爭做到不修改不涂改，做到條條理清晰。
三輪復(fù)習計劃8
一、三輪復(fù)習階段是教材、試題的回歸階段，是提升成績的關(guān)鍵期。復(fù)習過程并不是一個簡單的知識的重復(fù)與再現(xiàn)的過程，而是一個再創(chuàng)造的過程。在復(fù)習的過程中，同學們還要多思考，多總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)問題，并且能夠及時地解決這些問題，達到查漏補缺、夯實基礎(chǔ)、提升能力之目的。
二、三輪復(fù)習應(yīng)該采取靈活機動的復(fù)習方略，應(yīng)充分發(fā)揮學生自主學習的主體地位，把大部分的時間教給學生去支配，整個復(fù)習活動應(yīng)該圍繞著“練練看看思思悟悟”這八個字展開，“練練”是為了培養(yǎng)學生良好的題感，要一直堅持到高考；“看看”也就是復(fù)習以前做過的練習及筆記，目的是為了更有效地攝入語言信息，且能更進一步地系統(tǒng)自己的知識體系；“思思悟悟”是整個復(fù)習過程的核心和靈魂，是回歸基礎(chǔ)、提升能力、增強信心最為關(guān)鍵的一環(huán)。
三、對每日的復(fù)習要做具體安排，做量化處理。一天保證在一節(jié)課50分鐘內(nèi)完整復(fù)習一套或一套以上的模擬試題，具體的量要根據(jù)每個學生的情況而定，復(fù)習過程中要保證大量的文段輸入，也就是說要重點復(fù)習做過的完形填空和閱讀理解，在復(fù)習完形和閱讀時，不僅要讀文章，還要針對文后試題進行思考和總結(jié)，力求找出各類試題的解題規(guī)律和方法來。對于文段的復(fù)習，要堅持精讀和泛讀相結(jié)合的原則。在復(fù)習過程中，要善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題。需要強調(diào)的一點是，同學們在復(fù)習做過的套題時一定要側(cè)重閱讀和完形，在實際中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些同學重視單選的程度遠遠高于完形和閱讀，這種做法是不可取的，是不利于總體英語成績的提高的。
四、同學們可以對語法內(nèi)容的復(fù)習可以采用專題復(fù)習的形式，也可以以15個小題為一個板塊的形式進行復(fù)習。若時間有限，可以重點復(fù)習英語中的三大語法項目，亦即動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞和復(fù)合句。對語法的復(fù)習有助于同學們更加系統(tǒng)地掌握基本的語言規(guī)律，更高效地指導(dǎo)閱讀和寫作。語法復(fù)習關(guān)鍵在于理解基本的語法概念，復(fù)習的重點應(yīng)該放在最近幾年的高考試題上。
五、晚自習40分鐘應(yīng)該用來進行限時訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中同學們大可不必在乎結(jié)果，關(guān)鍵在于訓(xùn)練過程本身，同學們盡可能把訓(xùn)練當作高考，全身心地投入。同學們只要用心去做就是了，至于對與錯，已經(jīng)沒有多大的意義了。
六、早自習應(yīng)該背誦記憶一些語言知識或者優(yōu)秀文段，進一步加強對語言的積累。
七、重視對書面表達的準備與訓(xùn)練。書面表達是最容易在短時間內(nèi)有突破的.，一方面同學們要強化積累，每天有意識地背誦理解幾個句子，并且每周要堅持多寫幾篇文章，這樣高考中就容易拿到高分了。就應(yīng)對高考來說，加強書面表達的訓(xùn)練最為劃算了，只要我們審題正確、書寫工整大方，寫的句子地道通順，就算是寫出好的文章了。寫出8―10個好句子，對于有過長期訓(xùn)練的學生來說不算什么困難的事情。
八、“題海無邊，回頭是岸，要常回頭看看做過的題”，“有些時候，翻看做過的練習比做新題會有更好的效果”，“英語學習不怕重復(fù)，就怕重復(fù)的不夠”，這些我常說的話，用在最后的復(fù)習階段我想會更加合適。
三輪復(fù)習計劃9
在中考前的沖刺階段的復(fù)習，是在中考中取得驕人的成績的關(guān)鍵。我認為在復(fù)習前必須認真研究新課標和考綱要求，了解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求；了解考試綱要對考試內(nèi)容的具體要求，做到心中有數(shù)。在認真的分析了我校學生的實際情況后，我擬訂了“三輪復(fù)習”，具體安排如下：
第一輪是對課文基礎(chǔ)知識的復(fù)習階段（計劃從第六周到第十一周）。這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和主要語法點等知識，并通過配套練習培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。在復(fù)習過程中，要求學生一步一個腳印，扎扎實實做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習，切實抓好基礎(chǔ)知識的過關(guān)，并采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習效果。如：對基礎(chǔ)詞匯和句型可以通過背誦、聽寫或默寫等形式及時檢測學生的掌握情況，及時做好補缺補漏工作，重在抓落實。
第二輪是對考點項目進行專項訓(xùn)練的復(fù)習階段（計劃從第十二周到十五周）。有了第一輪的復(fù)習，在學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上，進行系統(tǒng)的整理和消化，對歷年中考題型及考點進行強化訓(xùn)練。從中考題型來看，注重的是考查聽、讀、寫的能力。聽力是學生相對比較薄弱的一項，因此在復(fù)習的過程中有必要進行聽力強化練習。在這方面我打算每周上一節(jié)聽力練習，重在讓學生學會聽的技巧，提高聽的能力。而對完形填空、閱讀理解的訓(xùn)練，我精選不同題材的試題，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，使學生達到一定的熟練程度，在完成的過程中讓學生掌握答題的基本方法和技巧，從而不斷提高學生的閱讀理解能力和答題速度。看圖短文填空，這種體型我的學生往往得分很低。因此，訓(xùn)練該題時，要引導(dǎo)學生運用語境以及上下文的聯(lián)系，反復(fù)訓(xùn)練，并提醒學生注意單詞的正確拼寫形式。讀寫綜合中的書面表達是學生比較容易失分的試題，因此要多加練習。每周背誦兩篇范文是一種古老而傳統(tǒng)的方法，所謂“熟讀唐詩三百篇，不會作詩也會吟。”。每周還要求學生根據(jù)要求寫一篇作文，適時進行講評，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力。總的來說，在這一階段的復(fù)習過程中，我會有針對性地指導(dǎo)學生答題的方法，培養(yǎng)學生答題的能力和技巧，防止簡單的重復(fù)，遵循精講多練，循序漸進的原則，充分發(fā)揮學生的主體作用。
第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習（計劃從第十六周到第十九周），主要目的'是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。除此之外，在中考復(fù)習中，我們還將注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合，在復(fù)習語言點的時候配合語境進行復(fù)習，使學生更容易接受和掌握。在課堂教學和試卷或練習題的講解過程中，我們將注重知識的廣度和深度，提醒他們由一個知識點聯(lián)想到與之相關(guān)的知識點，做到知識的串連，這樣就有利于學生自覺或不自覺地在頭腦中建構(gòu)一個較為穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)體系，從而達到用英語進行交際和運用的目的。在我們這里，中考畢竟是許多學生人生的轉(zhuǎn)折點，因此我們有必要在考前對學生進行心理輔導(dǎo)。在平時的復(fù)習中，也要細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生一有進步，應(yīng)及時地給予表揚和鼓勵，讓學生帶著愉快的心情學習，從容自信地走進考場，從而取得令人滿意的成績。
以上只是我個人淺薄的看法，不足之處請多多指導(dǎo)！我也衷心地希望通過我和學生的共同努力，能在中考中取得滿意的成績！
三輪復(fù)習計劃10
經(jīng)過第一、二輪復(fù)習以后，學生就基本進入沖刺復(fù)習階段，在這一階段，應(yīng)該在前一段學習的基礎(chǔ)上，集中精力，加大力度，搞好針對性及補救性復(fù)習，不讓學生留下知識漏洞和盲點，為此，經(jīng)過全組同仁研究，特制訂本計劃：
一、復(fù)習時間：20xx年4月26日――5月26日
二、計劃及安排：套題訓(xùn)練及補救練習
(一)周安排(早自習背誦1――6冊默寫內(nèi)容)：
周二：上午語文綜合考試(試卷評、講)
晚上：語文綜合自測一套(學生自評)
周四：試卷評講
周五：補救練習(教師評改)
晚上：綜合自評題一套
周六：補救練習評講
(二)、命題選題分工(周二考試題由學部訂購。共四周時間)
第一周：補救題《高考作文》劉向軍文建華
第二周：補救題《語言綜合運用題》胡厚強郭濤
第三周：補救題《現(xiàn)代文及說明文》劉石江陳峰
第四周：補救題《文言文及詩歌鑒賞》申國波王希德
注：1、穿插補救一卷客觀選擇題若干題胡厚強劉向軍
2、作文素材整理
三、要求及其它
(一)研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
(二)回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
(三).看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
(四)準備作文。作文占了語文試卷相當?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r揚長避短，寫出自己的特色?復(fù)習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓(xùn)練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的'好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。
(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
五、做真題。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習鞏固。
六、調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。建議大家在復(fù)習時要看練結(jié)合。可以把做真題的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。
高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
三輪復(fù)習計劃11
高考語文的復(fù)習備考工作是一個系統(tǒng)工程，特別是第二三輪復(fù)習，更應(yīng)該在了解近三年高考語文試題的基礎(chǔ)上，依據(jù)最新的資訊信息，結(jié)合自己的個人實際，制定有針對性的復(fù)習計劃，并堅定不移的投入到高效的落實中去。
一、了解近三年的高考考情，處理好兩大關(guān)系近年來，高考命題的趨勢是“穩(wěn)中有變”。
總的來看，高考命題的發(fā)展有兩大特征：
一是注重實用。命題更加注重語文的工具性，注重言語操作的實用性，具有鮮明的語用特征。
二是強調(diào)“推斷和想象能力”的考查。這就需要考生有更強的語言實際運用的能力，有更強的概括、分析、綜合、歸納、理解、評價、推斷和想象的能力。這就需要我們處理好下面兩個基本的關(guān)系。
1.正確處理教材和考點的關(guān)系
在語文復(fù)習備考中，我們發(fā)現(xiàn)很多考生還不能充分利用教材，只把目光盯在考點上，輕教材，重考點的思想觀念普遍存在，教材不熟悉，專題內(nèi)容空白，不能利用教材建立知識體系，對滲透在教材中的知識點挖掘不出來，積累不到位。舍本逐末，棄源追流，費時耗力效果差。在復(fù)習過程中大部分學生不愿回歸教材，寧可多做題，做對了津津樂道，喜形于色，自以為語音過關(guān);做錯了根據(jù)答案更正，自以為語音太麻煩，基本識記的欠缺導(dǎo)致復(fù)習中只能就題論題，當時會做，過后遺忘，會的依舊會，錯的照舊錯。復(fù)課效果事倍功半。
這就需要我們加強輪次攻關(guān)，增強知識點的梳理，在梳理的同時進行課外遷移，加強背誦檢查，加強文言文實詞虛詞句式的理解記憶;對專題通過具體考點務(wù)必要形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，建立系統(tǒng)，訓(xùn)練整體把握的思維方法;專題復(fù)習中的字詞積累要持續(xù)而且要準確，不能似是而非。總之，教材和考點并重，教材掌握的程度通過考點檢測、考點設(shè)置體現(xiàn)教材意圖，二者相互聯(lián)系相互依托。我們?nèi)绻プ〗滩牡木A，再結(jié)合考綱的要求，成績就會穩(wěn)步提高。
2.正確處理閱讀和表達的關(guān)系
很多考生在復(fù)習實際中往往重閱讀理解，輕文字表達。高考作為一種應(yīng)試形式，有規(guī)范的程式。在常規(guī)教學中，由于語文學科的'彈性較大，基礎(chǔ)年級的教學缺乏高考所要求的規(guī)范、嚴密。文章讀懂了，但對問題的表述紕漏百出，詞不達意，不通順，隨意性強，導(dǎo)致考試失分。這個矛盾集中體現(xiàn)在語文的主觀性考題中。
首先是文言文翻譯。一般來說，學生對史傳性文章的大意基本能明白，然而具體到單個句子的翻譯，卻無法下手，或者大意準確，但不能得全分，就是因為表達不準確，不規(guī)范，不嚴格。高考文言文翻譯要求直譯，盡可能字字落實，重要的語法現(xiàn)象要按固定的格式翻譯。由于平常只注意閱讀，認為理解文章就行，文字表述訓(xùn)練不到位，意譯嚴重脫離原意，得分率不高。要嚴格地按照“逐點落實，總體理順”的基本原則去做，“逐點”的“點”即實詞、虛詞和句式三大要點。在動筆寫之前，一定要將這三大要點逐點對應(yīng)落實好，然后將之串聯(lián)成一句通順的話就行了。應(yīng)避免文字表述的隨意性和盲目性。
其次是古代詩詞鑒賞。對理解古詩的內(nèi)容大意，把握它的情感基調(diào)，感受作者的思想主旨這些方面通過教材的學習基本可以解決，但要具體地寫一段鑒賞性的文字卻難度很大，問題依舊不在閱讀理解而在表達。一是缺乏條理，二是不懂格式，三是用語不夠準確，四是不看題干要求，五是空泛不聯(lián)系詩句，大而無當。
最后是大現(xiàn)代文閱讀。現(xiàn)代文閱讀一直得分率極低，除卻閱讀的問題外，又是因為表達不到位，答案要么照抄原文，要么脫離文本做答案，完全主觀臆測，想當然，忽略應(yīng)試的規(guī)范性、嚴謹性，平日養(yǎng)成的隨意性表述嚴重地制約高考現(xiàn)代文簡答題的得分率。
總之，筆答題目失分的主要原因是內(nèi)容理解到位，但是表述不到位，信息表述不準確，不完整，從而造成失分。這就要做到對相關(guān)信息進行要點化處理，并且做到術(shù)語作答，科學、嚴密、條例，不能僅僅停留在理解的層面，而是要在內(nèi)化的基礎(chǔ)上，學會嚴謹而規(guī)范的表述，使文字和思維真正統(tǒng)一。
二、復(fù)習的基本策略
１.強化XX屆高考語文備考復(fù)習的“四大意識”
⑴強化考點意識，考點時時裝在胸，考試大綱是備考的指南針，命題模式是備考的指揮棒，而考點是考綱的具體化，是命題的根和源。
⑵強化能力意識，能力天天都要練，能力考查是試題命題的靈魂，高考能力命題的傾向在近幾年的高考題中體現(xiàn)得尤為突出。
⑶有規(guī)律提升的意識，讓自己把零散的知識、無序的能力提升成規(guī)律性的認識，在做題時就能夠有章可循，觸類旁通，拈起一珠，穿起一串，知其然而又知其所以然。 ⑷強化訓(xùn)練意識。高三語文備考要重視各種針對性的訓(xùn)練，有針對高考程序規(guī)范要求的規(guī)范化和程序化訓(xùn)練，針對高考限時性的效率訓(xùn)練，針對應(yīng)試心態(tài)的心態(tài)訓(xùn)練，針對考場技巧的答題技巧訓(xùn)練，等等。訓(xùn)練中要突出參與面、活動量和思維度，要養(yǎng)成小組討論的習慣、進行爭論的習慣和善于歸納總結(jié)正確表述的習慣。
2.確立201屆語文高考備考二三輪復(fù)習法的基本策略二三輪復(fù)習法即在第一輪專題復(fù)習的基礎(chǔ)上，第二輪訓(xùn)練著重抓質(zhì)量，第三輪強化出成績。三輪復(fù)習法中，一輪的復(fù)習是基礎(chǔ)性的，也是最重要的，如果一輪的復(fù)習質(zhì)量有問題，沒有將基礎(chǔ)夯實，存在知識的盲區(qū)和誤區(qū)，必將對二、三輪的復(fù)習造成一定的障礙，勢必最終影響到成績的輸入。因此，在打好一輪復(fù)習這一硬仗之后，我們還必須抓好第二三輪復(fù)習，因為這事關(guān)高三復(fù)習備考全局，所以還需要講求一些方法和策略。
⑴鞏固基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練。
一輪的階段復(fù)習已經(jīng)分專題對各個知識點進行了梳理，二三輪復(fù)習要在此基礎(chǔ)上加強基礎(chǔ)知識的回顧，并細化到二二輪的訓(xùn)練中。
(2)尋找規(guī)律，注重方法。
要緊扣三個關(guān)鍵點進行二三輪復(fù)習：①突出常考點，就是高考最愛考的那些點。②強化得分點，即在練習中，做得相對比較得心應(yīng)手的那些題和知識。③弱化丟分點，一定要明確自己的丟分原因，在練習中使之弱化，盡量避免。此外，要堅持“一個題即一類題”的原則，總結(jié)出有利于快捷而準
確的答題規(guī)律。汗水是基礎(chǔ)，方法是關(guān)鍵。要在整個學習過程中堅持建立自己的“解題程序”，并且要通過有針對性的訓(xùn)練，強化和固化某種解題程序，調(diào)整和更新某種解題的程序，使之更具實效，大幅度提高首次正答率。
(3)綜合演練，提升能力。
單項考點的復(fù)習，是復(fù)習的基礎(chǔ)。這好比用各種材料搭建房屋，材料備好了，砌墻、裝門窗、裝修等才是準備材料的目的。后期復(fù)習的綜合演練可以獲得這樣幾個好處：速度，通過多次的綜合演練，可以把握自己做一張標準的語文試卷需要的時間，確定自己對每一個考點需要的時間，這樣可以在高考考場上巧妙地把握時間;語感，有些時候。我們對一個題目的正確答案的選擇往往用語感來解釋，事實上，綜合演練可以培養(yǎng)我們的語感，能使我們在考場上順利地寫出一些沒有辦法說出理由的題目的答案;表述嚴格、標準的練習題目，可以培養(yǎng)我們正確的答題思路和正確的表述方式。 3.狠抓解題技巧這一備考核心，提高答題的準確率
⑴強化審題能力。
首先，審題要全面，任何一道題目的語言表述都沒有多余的語言，之所以這樣表述，必然有其表述的意圖，所以審題時不能漏掉任何一處要點，包括字數(shù)及其他相關(guān)限制。其次，審題要突出重點，如答題范圍、答題角度、正選錯選、要點中心等。再次，要審清命題者的意圖，明確答題方向。
命題者的意圖就隱含在題目中，所以讀出題目的隱含信息尤為重要。
(2)理清答題思路。
答題思路主要是兩方面：答題范圍和答題角度。首先要明確要點所在范圍，不能眉毛胡子一把抓。而答題角度除了題目所明示的角度外，還要注意暗含的角度，做到不遺漏也不畫蛇添足，更不南轅北轍。
(3)強化整合，表述流暢。
從近幾年高考看，閱讀題不再只滿足于對文章原句的摘錄，更強調(diào)考生在準確認知原文信息的基礎(chǔ)上，進一步將各項信息進行歸納整合。而實際上考生答題時往往不全面，只抓一點，不及其余。可見，雖然現(xiàn)在對閱讀題答題字數(shù)已經(jīng)不再作硬性的要求，但整合能力必須強化。
三、復(fù)習進度安排
如果我們把第一輪復(fù)習叫做“知識篇”，那么我們完全可以把第二輪復(fù)習叫做“方法篇”，當然第三輪復(fù)習就應(yīng)該被稱為“策略篇”。根據(jù)上面復(fù)習方法的介紹，需要考生把好復(fù)習的時間關(guān)。由于各地的復(fù)習進度和復(fù)習計劃不完全一致，所以，以下二三輪復(fù)習的時間進度安排僅作個人復(fù)習的參考。
三輪復(fù)習計劃12
很多同學在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走、一章一章的學，不太在意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林．隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。
1、第三輪復(fù)習的形式
第三階段主要是進行模擬中考的綜合訓(xùn)練。經(jīng)過前兩輪的復(fù)習，學生無論從知識的掌握，還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高。但在臨考前心理上卻是很不穩(wěn)定，因此要進行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學生解題速度和正確率。特別在復(fù)習的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理。第三輪復(fù)習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習的具體要求
（1）我們6個人輪流分別出模擬題，時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等切近中考題。
（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。
（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
（5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
（6）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的'環(huán)節(jié)。
（7）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
（8）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
（9）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四要以題代知識。
三輪復(fù)習計劃13
一輪復(fù)習（9月―來年2月）
系統(tǒng)性梳理知識體系整理知識點錯題
高考的其中一個黃金定律“8020法則”，指高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難的綜合題，如果能把基礎(chǔ)知識題做好，就能上一所還不錯的大學了。
很多學生在高一、高二時對知識掌握的不扎實，因此，務(wù)必在第一輪復(fù)習時將以往學過的知識系統(tǒng)性的復(fù)習一遍。如果基礎(chǔ)知識都掌握不到位的話，隨著信息量的不斷增加，知識漏洞會越來越大，復(fù)習起來也更吃力。
在“地毯式”的復(fù)習過程中，也需要梳理知識體系，而很多學生不知道如何建立知識體系，也不知道知識點與知識點之間有什么關(guān)系。
舉個例子，歷史可以按中國史和世界史的時間發(fā)展脈絡(luò)建立體系，每個時間節(jié)點上中外分別發(fā)生了什么重大事件、該事件對內(nèi)對外有何影響、發(fā)生的原因及對未來的發(fā)展有什么承上啟下的作用都需要有清晰的認識，每當想到某一個時間節(jié)點，這些知識脈絡(luò)也要在腦中清晰的浮現(xiàn)出來。
又如物理，需要整理所學過的公式以及這些公式常用的題型和解題思路，要做到看見公式就能想起它的適用題型及其關(guān)聯(lián)的其他知識點，這樣才算是對知識的完全掌握。
以往的練習中，一定會有許多錯題，建議將過去兩年每章每節(jié)的錯題都整理一遍，先分析一下是因為粗心做錯的還是由于知識點沒掌握。將掌握不充分的錯題整理到錯題本上，并標注分析過程和解題思路以及過去做錯的步驟等，以便后續(xù)二、三輪復(fù)習使用。
二輪復(fù)習（3月―4月）
知識點查漏補缺形成做題規(guī)范
二輪復(fù)習應(yīng)該是更有側(cè)重點的進行復(fù)習，而不是像一輪復(fù)習中的“地毯式”復(fù)習。
如果說一輪復(fù)習的特點是“面”“多”“片”，那么二輪復(fù)習的特點就是“點”“塊”“精”。
在這一輪復(fù)習中，考生要對重點知識有側(cè)重的'復(fù)習，尤其是自己的薄弱環(huán)節(jié)，更需要多花時間和精力攻克它。這時，在上一輪復(fù)習中整理的錯題本就是很好的復(fù)習資料，從中考生能夠分析哪一些知識點是自己掌握不夠的，從而使高考復(fù)習更有針對性。
另外，老師強調(diào)的高考答題規(guī)則和規(guī)范一定要記清，比如有哪些得分點、答題步驟、答題“套路”等。必要時，也可以自己整理一套答題模板，形成自己的解題思路和解題方法，這不僅能加強考生記憶，提前有所準備，在考試時也能適當緩解緊張。
三輪復(fù)習（5月）
及時反思錯題做好模擬訓(xùn)練
最后一輪復(fù)習時間只有1個月，此時要學會取舍，不要把時間都花在難題、偏題和怪題上，這一階段，及時反思錯誤是非常必要的，是為了避免今后在類似的題上少出甚至不出錯，對常考知識點掌握的越準確、越精細、越深刻在高考時取勝的可能性就越大。
三輪復(fù)習計劃14
一、復(fù)習范圍：
考綱涉及的七年級、八年級思想品德上下冊、九年級全一冊及時事政治。（考綱未涉及的教材知識點一律刪除，不作復(fù)習，以免浪費寶貴的時間）
二、復(fù)習步驟：
第一輪：主要采取地毯式復(fù)習法。第一輪復(fù)習的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習。
時間：七年級兩周，八年級三周，九年級四至五周。
內(nèi)容：以大綱為依據(jù)，對教材基礎(chǔ)知識進行全面復(fù)習。
步驟：將大綱要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結(jié)合教材進行總體的全面的復(fù)習，復(fù)習目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。
要求一：將大綱上的內(nèi)容目標要求標注在課本的相應(yīng)目錄邊，其所在頁碼也標注在旁，一來方便學生復(fù)習，二來方便考試時查閱；
要求二：完成大綱每一課的基本習題訓(xùn)練；并進行一些綜合性測驗，講練做到有的放矢。使學生能夠扎實地掌握所學的知識，以便做到理論知識了然于心，在考場上才能靈活地解決實際問題。
注意點：避免知識的簡單重復(fù)，既要抓住重要知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習，又要注意知識的系統(tǒng)化。
第二輪：專題復(fù)習，即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。
時間：第14、15、16周。
內(nèi)容：六本時事，與社會熱點問題相關(guān)的教材知識點及分析材料能力的培養(yǎng)。
步驟：對國內(nèi)外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯(lián)系實際，將時事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進行分門別類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導(dǎo)學生學以致用。
注意點：
1、整理時政熱點（抓國內(nèi)的、重大的時政）；
2、不能單純講時政，而要對照考綱的考點，課本知識，抓綱務(wù)本，鞏固基礎(chǔ)，并學會理論聯(lián)系實際。（比如三聚氫氨問題，可與七年級第八課善用法律保護自己，八年級上第十課誠信問題、八年級下冊第八課消費者的權(quán)益、九年級第一課責任問題、九年級第六課依法參與政治生活及《食品安全法》的出臺相聯(lián)系）；
3、培養(yǎng)學生認真審題、分析材料及解決問題的能力；（比如：地樣卷第21題第3小題：例舉你自己親身經(jīng)歷的一個事例，說明“良言一句暖三冬”，或者“惡語傷人六月寒”這題。就要引導(dǎo)學生認真分析，抓住三點：①必須是自己親身經(jīng)歷的，不要寫到別人，當然，這主要是說例子在人稱上要注意；②抓住題中的“或者”兩個字，也就是說，我們只要選擇其中之一作答即可，不必兩個都寫；③所寫事例要符合你所選擇的主題；④事例表述中要體現(xiàn)“暖”或“寒”的感受；
4.建議學生對復(fù)習過程中存在的問題，不易掌握的問題，要做好筆記，強化訓(xùn)練。
第三輪復(fù)習：模擬練習。
時間：17周至學期結(jié)束。
內(nèi)容：進行綜合性復(fù)習，培養(yǎng)學生綜合運用能力。
步驟：廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓(xùn)練，編寫試題有以下要求：
首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了；
第三：時政熱點訓(xùn)練。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實際。
最后，選類型訓(xùn)練，掌握各種類型題的`特點和解題方法。
如概括段意，在平時要有意識的培養(yǎng)，針對某一知識點談收獲和體會也要有意識的訓(xùn)練（實則講這一知識點在現(xiàn)實生活中有何作用）。
如針對社會生活中某一事情（事件）、某一現(xiàn)象或某種行為，由學生運用思想品德課所學知識發(fā)表自己的看法，闡述自己的情感態(tài)度價值觀取向，剖析事物，論述事理的一種文體。總的來說，要做到短小精悍，我認為要從以下幾個部分注意：
（1）標題：標題不僅要新穎、醒目，而且要起到揭示觀點或論點的作用。做到既“新”又“準”。
（2）內(nèi)容：分三段式。第一段提出論點：簡要列舉現(xiàn)象，提煉觀點，表明自己的情感態(tài)度價值取向；第二段論證說明：結(jié)合教材以一個方面為主，其它方面為輔進行事實論證，事理論證，事實要求真實可靠、典型，事理要求充分；第三段付諸實踐：聯(lián)系自身實際，明確責任，倡議、倡導(dǎo)正確的行為。這就完成了由現(xiàn)象、理論到實踐的升華過程。
要寫好小評論并非易事，在日常教學中應(yīng)鼓勵學生多接觸自然，多了解社會，多感悟生活，多體味人生，多把課本知識與實踐相聯(lián)系，多進行寫作實踐。這樣才能避免臨時抱佛腳，或干脆由老師代筆進行“押寶”的應(yīng)付考試的悲哀局面。
最后還需要我們注意的是：給學生布置練習要有針對性，避免題海戰(zhàn)術(shù)，撒大網(wǎng)撈小魚，擾亂學生的思維。
相信，經(jīng)過三輪復(fù)習，不但能使學生的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過中考，逐步成為適應(yīng)二十一世紀發(fā)展需要的合格學生。
三輪復(fù)習計劃15
這幾年,數(shù)學中考命題在依據(jù)《數(shù)學課程標準》的基礎(chǔ)上,重視對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,并體現(xiàn)開放、探索、應(yīng)用、創(chuàng)新的風格。命題內(nèi)容注重根植現(xiàn)行教材,突出考查雙基,要求考生在理解并掌握教材內(nèi)容的'基礎(chǔ)上運用它來解決相關(guān)問題。
這幾年對方程、函數(shù)、三角形與四邊形、圓等重點知識的考查都保持了較高的比例,在重點考查學生最基本、最通用的數(shù)學規(guī)律和數(shù)學技能的同時,突出對數(shù)學思想方法的考查是近年來數(shù)學中考命題改革的又一發(fā)展趨勢,試卷幾乎涵蓋了函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想,整體思想、統(tǒng)計思想等等,還加大了如統(tǒng)計、概率、視圖、圖形變換等新增內(nèi)容的考查。
近幾年的應(yīng)用題背景新穎,貼近生活,它摒棄了繁瑣的計算,需要學生能將實際問題抽象出來,構(gòu)建數(shù)學模型并用已有的數(shù)學知識和數(shù)學方法解決。市場經(jīng)濟、人文社會、環(huán)境保護、依法納稅、方案設(shè)計、操作決策等都可能是命題的素材。
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