當前位置：首頁 > 作文 > 題材作文

語文說明文的說明方法

時間：2024-10-24 15:11:18 94

語文說明文的說明方法

　　為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須選用恰當的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、下定義、打比方、作比較、作詮釋、畫圖表、摹狀貌等。下面小編給大家帶來語文說明文的說明方法，歡迎大家閱讀。

語文說明文的說明方法

　　語文說明文的說明方法

　　舉例子：就是在同類事物、現象中，舉出有代表性的具體實例來說明這類事物或現象的說明方法。

　　分類別：就是按一定標準，把要說明的事物分成若干類，然后依類說明的說明方法。

　　列數據：就是通過列舉數字說明事物特征的方法。

　　下定義：就是運用簡潔、準確、周密的語言，揭示這一事物區別于其他事物本質屬性的說明方法。

　　打比方：就是借用他物來說明事物特征的方法，也叫比喻的說明方法。它能把復雜、抽象的事物說明得深入淺出，具體生動。

　　作比較：就是在同別的事物的比較中，顯示說明對象的本質特征的說明方法。

　　作詮釋：就是采用通俗的介紹或解說事理特點的說明方法。

　　畫圖表：就是借用畫圖列表來說明事物特征的方法，具體形象，易于理解。

　　摹狀貌：就是用生動形象的語言具體描繪事物特征的說明方法。

　　總結：最常用的說明方法有下定義，作比較，舉例子等等。

　　說明文閱讀答題技巧

　　1、說明文的類型：

　　事物、事理說明文(從內容角度，根據說明的對象和目的)。

　　事物說明文一般標題就是說明的對象;

　　事理說明文找準開頭結尾的總結句。

　　因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 。

　　2、說明文的語言：平實、生動說明文(語言表達角度)。

　　3、說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會

　　分析在文中的作用：

　　①.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

　　②.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。

　　③.列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。

　　④.作比較：突出強調了被說明對象的××特點(地位、影響等)。

　　⑤.下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　⑥.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

　　⑦.畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。

　　⑧.作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　　下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。

　　⑨.摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

　　⑩.引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

　　4、說明順序：

　　時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。

　　如：空間順序(從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實體)。

　　邏輯順序(先結果后原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”)。

　　時間順序則是說明事物發展、演變，例如介紹工作程序的文章。

　　掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。(第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)

　　5、說明對象：

　　指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。

　　6、說明文的結構常見的形式有：

　　“總――分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

　　7、中心句：

　　出現的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。

　　其他文體文章也如此。

　　概括文段的中心句。

　　對策：(1)思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。

　　8、說明語言

　　類型1、加點字詞有何作用?抓住說明文語文準確這一特點答題。

　　對策：答：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。

　　類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由。

　　對策：答：(1)不可以。

　　(2)原詞的意思或內容。

　　(3)所換詞語的意思或內容。

　　(4)換了后意思有何改變，與不符合實際。

　　類型3、限制性詞語能否刪去?

　　對策：答：(1)表態(刪還是不刪)。

　　(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。

　　(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。

　　(4)xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。

　　類型4、從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。

　　類型5：指代――“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

　　對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

　　9、常見考點：

　　1、對說明對象及說明特征理解。

　　2、對說明方法辨識與理解。

　　3、對說明順序的分析與理解。

　　4、對文章段落結構特點的分析。

　　5、對文意、層意、段意的概括。

　　6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。

　　7、對說明語言準確性的體會。

　　小學語文說明文的做題方法

　　一、閱讀說明文的要點

　　1、抓住說明特征。所謂特征，就是這一事物區別于其他事物的標志。抓住說明事物的特征，也就抓住了事物的本質。如《蘇州園林》一文，作者就緊緊抓住了蘇州園林設計上的共同點

万博士范文网-一级午夜-您身边的范文参考网站Vanbs.com

語文說明文的說明方法