那一刻我長(zhǎng)大了作文500字【經(jīng)典9篇】
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的那一刻我長(zhǎng)大了作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那一刻我長(zhǎng)大了作文500字1
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)體會(huì)李大釗的精神。
2、掌握對(duì)比和首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)的文章寫作方法。
2教學(xué)過(guò)程
2.1 第二學(xué)時(shí)
2.1.1教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在法庭上、被害后兩部分，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、表情。
2、通過(guò)重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，體會(huì)李大釗的精神。
3、體會(huì)開頭、結(jié)尾呼應(yīng)的作用。
4、有感情地朗讀這兩部分，可采用多種閱讀方式，如：分角色、范讀、集體讀、自由讀等。
2.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)
通過(guò)重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)體會(huì)李大釗的精神。
2.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
掌握對(duì)比和首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)的文章寫作方法。
2.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】回顧內(nèi)容，談話導(dǎo)入
通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文除開頭外，是按什么順序來(lái)敘述的？(板書：被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后)，同時(shí)我們還了解到李大釗同志對(duì)革命事業(yè)抱著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，即使在局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重的情況下，他仍然堅(jiān)決留京工作，就在被捕時(shí)也依然那么沉著冷靜、臨危不懼，那么接下來(lái)將會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)(板書：10、《十六年前的回憶》。
活動(dòng)2【講授】自由朗讀，品味其人
(一)集體交流“在法庭上”這部分，走進(jìn)人物內(nèi)心。
1、請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀課文18-28自然段。
2、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們和父親又見面了，那是在什么地方？
3、這時(shí)“我”看到的父親是什么樣的？你從中體會(huì)到了什么？
出示課件：
在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
4、李大釗面對(duì)親人的哭喊聲，他有什么表示？他的表情是怎樣的？
出示課件：
父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的--他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
(1)為什么“沒(méi)有說(shuō)一句話”難道是李大釗不疼愛自己的孩子，不留戀自己的妻子嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?span style="display:none">9r8萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
(2)為什么李大釗此時(shí)依然非常安定，非常沉著？
(3)這種偉大的力量是什么？
5、在法庭上我的表現(xiàn)又是怎樣的？
6、
(1)李大釗立刻會(huì)意到了什么？
(2)課文第27自然段“父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們”，此刻他的'心里想說(shuō)些什么呢？此時(shí)無(wú)聲勝有聲。在那樣的時(shí)刻，李大釗不能說(shuō)，現(xiàn)在就讓我們把他心中的話兒說(shuō)出來(lái)吧！
(二)、學(xué)習(xí)被害后。
以讀代講，在讀中體會(huì)人物的內(nèi)心世界和時(shí)期親人后的悲痛心情。
1、父親的被害，作者是怎么知道的？
2、聽到父親被害的消息，全家人有何反應(yīng)？
(1)自由讀，感受親人的悲痛心情。
(2)老師范讀，體會(huì)感情。
(3)再指名讀，評(píng)一評(píng)，議一議。
3、“記住，昨天是你爹被害的日子。”母親這句話想告訴作者什么？試著想一想。
活動(dòng)3【練習(xí)】讀說(shuō)結(jié)合，拓展思維
1、出示課件(李大釗臨刑前的照片，并配音樂(lè))教師激情述說(shuō)：“1927年4月28日，這是一個(gè)春天的下午，李大釗與另外19位年輕的革命者一起走向了刑場(chǎng)。他們的青春本來(lái)應(yīng)該像春花一樣燦爛，而此刻他們面對(duì)的是兩臺(tái)巨大而陰森的絞刑架。大釗先生深情地望了一眼親人和同志，然后頭也不會(huì)的第一個(gè)走上了絞架，”神色未變，從容就死“。他犧牲時(shí)還不到38歲。
(1)李大釗雖然就義了，但他的精神永遠(yuǎn)留在每一個(gè)中國(guó)兒女的心中，你此時(shí)此刻想對(duì)李大釗說(shuō)些什么？
(2)你又想對(duì)他的親人們說(shuō)些什么？
2、思考課文最后三個(gè)自然段與開頭有什么聯(lián)系？你從這樣的開頭、結(jié)尾中體會(huì)到了什么？
(1)讀開頭和后三個(gè)自然段。
(2)教師小結(jié)。
內(nèi)容上首尾連貫、前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，表達(dá)清楚；表現(xiàn)了作者對(duì)父親深切懷念的沉痛心情。
活動(dòng)4【測(cè)試】用心傾聽，提升感悟
同學(xué)們，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言都無(wú)法表達(dá)我對(duì)那些”魔鬼“和劊子手的痛斥……此刻，我相信你們的心情和我一樣激動(dòng)。在為革命勝利的斗爭(zhēng)中，還有很多像李大釗一樣的革命先輩。我們深情緬懷他們，我們的民族為他們而驕傲！那就讓我們傾聽李大釗《口占一絕》這首詩(shī)歌，體會(huì)他們?yōu)楦锩鼟仐墏€(gè)人離愁別恨的革命豪情和為實(shí)現(xiàn)革命理想矢志奮斗的決心吧！
那一刻我長(zhǎng)大了作文500字2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1．學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法
1．正確、流利有感情地朗讀課文。
2．了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事，感受革命傳統(tǒng)教育。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1．領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字感受李大釗同志的革命精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
①收集關(guān)于李大釗的資料。
②自學(xué)生字新詞。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)“深深的懷念”這一單元主題，請(qǐng)同學(xué)們自讀“單元導(dǎo)讀”，想想我們?cè)谶@一單元里將要看到什么，學(xué)習(xí)什么？
二、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課。
1．出示課題“十六年前的回憶”，你有什么疑問(wèn)？（學(xué)生自由談心中的疑問(wèn)）
2．讓我們帶著這些疑問(wèn)一起走進(jìn)課本尋找答案吧。
三、初讀課文，整體感知。
1．自由輕聲讀文，借助工具書，做到正確流利讀課文。
2．同桌互相檢查讀課文，檢查正確流利讀課文情況，檢查生字生詞掌握情況。
3．默讀課文，思考：課文按時(shí)間順序?qū)懥死畲筢摰哪男┦拢磕銖倪@些事中感受到什么？
4．學(xué)生借助課前搜集的有關(guān)李大釗的資料，相互交流自己的初步感受。
四、熟讀課文，動(dòng)筆書寫。
1．自由練習(xí)朗讀課文。
2．書寫本課生字、生詞。
第二課時(shí)
一、自主學(xué)習(xí)，交流討論。
同學(xué)們，上節(jié)課我們正確流利地朗讀了課文，作者李星華追憶了父親李大釗生前發(fā)生的哪件事給你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心中李大釗到底是個(gè)怎樣的人呢？默讀課文，邊讀邊思考邊做批注。
二、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)。
1．學(xué)生自由匯報(bào)被捕前部分
課文第二段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親為了革命工作達(dá)到忘我的程度，從另一側(cè)面體會(huì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)緊急。引導(dǎo)學(xué)生把自己的體會(huì)和理解讀出來(lái)。
課文3―6段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一向慈祥的父親，今天竟含糊回答我的問(wèn)題，同學(xué)們想象當(dāng)時(shí)的情況，再次體會(huì)時(shí)局的嚴(yán)重，讀出情況的緊急。
課文7段，出示李大釗說(shuō)的話的含義，從中體會(huì)父親把革命事業(yè)看得比生命還重要，重點(diǎn)讀好父親的話。
過(guò)渡語(yǔ)：是啊，盡管局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作越來(lái)越緊張，盡管同志們多次勸他離開北京，盡管母親不止一次勸說(shuō)他，可父親總是堅(jiān)定地說(shuō)（課件出示父親的話）讀好父親的話，從讀中體會(huì)父親對(duì)革命事業(yè)的高度負(fù)責(zé)精神。
2．學(xué)生匯報(bào)被捕時(shí)部分
匯報(bào)10―11段，從“不慌不忙”一詞體會(huì)父親鎮(zhèn)定自若，體會(huì)父親為革命事業(yè)早已做好各種準(zhǔn)備。從父親的語(yǔ)言和動(dòng)作中，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會(huì)。
匯報(bào)17段，體會(huì)父親在敵人面前態(tài)度嚴(yán)峻，猜測(cè)父親當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？匯報(bào)其他段落，從敵人兇殘和野蠻體會(huì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
盡管敵人似魔鬼一般，父親卻表現(xiàn)的鎮(zhèn)定自若，這樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)的父親又怎能不令人敬佩，同桌合作讀8－-17段。
3．匯報(bào)被捕后部分
19段從“亂篷篷”一詞你想到什么？（出示19段課文讀出自己的體會(huì)）
出示22段，想一想父親心里在想什么呢？難道父親不疼愛自己的孩子，不留戀自己的妻子嗎？
教師小結(jié)：父親為了革命事業(yè)早已經(jīng)把自己的生死置之度外，他愛自己的妻子和孩子，他更愛天下所有受苦受難的人們，他愿意為自己所追求的事業(yè)獻(xiàn)出自己的一切，包括生命，他覺(jué)得值，這就是一個(gè)革命者，他時(shí)刻不忘用自己的言行教育親人。學(xué)生再讀22段。
三、升華情感，讀寫結(jié)合
1．課件出示李大釗圖片：同學(xué)們，此時(shí)此刻你眼前的李大釗到底是個(gè)怎樣的人呢？（對(duì)革命事業(yè)充滿必勝信心，在敵人面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，用自己的言行影響親人）
2．就是這樣一位孩子眼中的好父親，戰(zhàn)友眼中的好同志，卻在1927年4月28日被北洋軍閥張作霖殺害了，同學(xué)們自由讀29－30段，體會(huì)全家人的悲痛心情。
3．他雖然離我們遠(yuǎn)去，但他卻留下了寶貴的.精神財(cái)富，面對(duì)眼前的這位中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀締造者，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？拿起你手中的筆，把自己想說(shuō)的話記在書中。
四、領(lǐng)悟表達(dá)，展示收獲
1．文章中的父親給在座的每一位留下太多的感動(dòng)，相信作者在寫作中有自己的獨(dú)到之處，瀏覽全文，你領(lǐng)悟到怎樣的表達(dá)方法？
教師總結(jié)：作者按事情順序，采取前后照應(yīng)的寫作手法，給人留下很深印象，從字里行間感受作者對(duì)父親的敬仰和深深的懷念。
2．作業(yè)
⑴抄寫本課要求掌握的詞語(yǔ)。
⑵課外閱讀《紅巖》《烈火金剛》《敵后武工隊(duì)》等書籍。
⑶了解李大釗的其他故事。
板書設(shè)計(jì)：十六年前的回憶
被捕前時(shí)局嚴(yán)重形勢(shì)緊急高度負(fù)責(zé)
被捕中不慌不忙態(tài)度嚴(yán)峻勇敢堅(jiān)強(qiáng)
被捕后亂篷篷生死置之度外
那一刻我長(zhǎng)大了作文500字3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)十個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：軍閥、娛樂(lè)、僻靜、恐怖、憲兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。
2、初讀課文，整體感知。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、今天我們學(xué)習(xí)第二課《十六年前的回憶》。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)課題《十六年前的回憶》的理解？
2、簡(jiǎn)介李大釗。
（可讓學(xué)生結(jié)合手里的資料，談一談對(duì)李大釗的了解，然后教師適當(dāng)加以補(bǔ)充。）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，思考：課文主要寫了李大釗的哪幾件事？
2、指名檢查初讀和預(yù)習(xí)情況。
（1）正音：待會(huì)兒、沉著
（2）指名回答思考題。
（課文主要講了李大釗同志的三件事：被捕前、被捕、在法庭上。）
三、分小組學(xué)習(xí)生字新詞
1、讀準(zhǔn)10個(gè)生字的字音，會(huì)用生字組詞。
2、理解下列詞語(yǔ)在課文中的意思：軍閥、娛樂(lè)、僻靜、恐怖、憲兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。
3、辨析詞語(yǔ)
閥（ ） 娛（ ） 僻（ ） 怖（ ） 憲（ ）
伐（ ） 誤（ ） 避（ ） 布（ ） 選（ ）
胖（ ） 刑（ ） 押（ ） 舅（ ） 絞（ ）
伴（ ） 形（ ） 胛（ ） 臼（ ） 較（ ）
四、分組探究課文內(nèi)容
1、有感情地朗讀課文。
2、從課文中找出值得深入體會(huì)的句子，如：“那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。”
3、課文最后三個(gè)自然段與開頭有什么聯(lián)系？你從這樣的開頭、結(jié)尾中體會(huì)到了什么？
4、組內(nèi)初步交流自學(xué)成果，互相補(bǔ)充，如仍有解決不了的問(wèn)題，可作上記號(hào)，待合作探究時(shí)解決。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。
2、領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、導(dǎo)入新課
（投影出示上節(jié)課歸納的疑難問(wèn)題。）
二、合作學(xué)習(xí)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生找中心句。
（教師可設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題：李大釗在敵人面前英勇無(wú)畏，將生死置之度外，是什么樣的力量占據(jù)著他的心？學(xué)生會(huì)很快找到答案：是對(duì)革命事業(yè)的信心。）
2、圍繞“信心”一詞，展開聯(lián)想。
（引導(dǎo)學(xué)生圍繞“信心”一詞，聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命英雄黃繼光、劉胡蘭、董存瑞……是因?yàn)樗麄儗?duì)革命事業(yè)有著堅(jiān)定的.信念――相信革命事業(yè)必定會(huì)取得勝利，才使他們?cè)跀橙嗣媲坝⒂聼o(wú)畏，將生死置之度外。）
3、學(xué)習(xí)“被捕前”。從人物的語(yǔ)言中體會(huì)人物的精神。
引導(dǎo)學(xué)生體味李大釗說(shuō)的兩句話，讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中品味詞語(yǔ)所包含的意思。
（1）“你小孩子家知道什么！”
（2）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”
4、學(xué)習(xí)“被捕時(shí)”。從人物的神態(tài)中體味人物的品格。
（1）“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小槍，就向外走。”
（2）面對(duì)兇惡的敵人，“父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度”。
5、體會(huì)對(duì)比描寫手法的反襯作用。
“被捕前”、“被捕時(shí)”兩部分內(nèi)容，均采用了對(duì)比描寫的手法，要讓學(xué)生體會(huì)這樣寫的作用。
6、學(xué)法遷移，自學(xué)“在法庭上”。
（可放手讓學(xué)生按以上的方法，討論、自學(xué)李大釗在法庭上的表現(xiàn)。學(xué)生會(huì)很快找出直接描寫李大釗的語(yǔ)言和神態(tài)的語(yǔ)句，找出描寫敵人和家人的神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，通過(guò)討論，分析、體會(huì)人物的思想感情。最后可讓學(xué)生分角色上臺(tái)表演、深化理解。）
三、領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法
（本文的寫作特點(diǎn)是前后照應(yīng)，首尾連貫。教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)方法，體會(huì)這樣表達(dá)的好處。）
1、弄清什么叫“前后照應(yīng)”。
2、試找出與下面句子相照應(yīng)的句子，說(shuō)說(shuō)有什么好處。
（1）1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。（母親醒過(guò)來(lái)了，她低聲問(wèn)我：“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子。”我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28。”）
（2）我蹲在旁邊，看到他把書和有字的紙片投到火爐里去。（后來(lái)聽母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。）
（3）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來(lái)。（在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。）
四、正確、流利、有感情地朗讀課文
朗讀自己喜歡的句子或段落，同學(xué)之間展開評(píng)價(jià)。
五、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、課后收集有關(guān)李大釗的資料，互相交流一下。
那一刻我長(zhǎng)大了作文500字4
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫15個(gè)生字，正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡。
3.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。
4.感受李大釗同志忠于革命、堅(jiān)貞不屈的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明的情感價(jià)值觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.理解課文的主要內(nèi)容，從字里行間感受李大釗同志的革命精神。
2.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，看看你們胸前的紅領(lǐng)巾，你可曾想到什么？它是國(guó)旗的一角，是用無(wú)數(shù)革命烈士的鮮血染成的。今天，我要向大家介紹一位革命先烈――李大釗同志（出示李大釗的畫像）。下面讓我們隨著課文回到過(guò)去，學(xué)習(xí)李大釗同志與敵人作斗爭(zhēng)的英雄事跡。（板書課題，齊讀）
二、初讀課文，自學(xué)字詞
1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，做到正確、流利。標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.同桌之間互相檢查讀課文的情況。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。
（1）師出示生字卡片，抽生讀并口頭組詞。（師相機(jī)正音）
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)。（“瞅”讀“chǒu”）
4.指名分段讀課文，教師正音。
三、再讀課文，了解主要內(nèi)容
1.默讀課文，思考：課文按時(shí)間順序?qū)懥死畲筢摰哪男┦拢浚▽W(xué)生交流、討論）
2.學(xué)生匯報(bào)。（課文寫了李大釗同志在被捕前、被捕時(shí)和在法庭上與敵人作斗爭(zhēng)的事。）
3.快速默讀課文，思考：第1自然段與回憶部分的'內(nèi)容有什么聯(lián)系？作者運(yùn)用了什么樣的敘述方法？
（課文第1自然段回憶父親的被難日離現(xiàn)在已經(jīng)有16年了，緊接著后面的內(nèi)容都是講述16年前的一些事情，可見作者在文中運(yùn)用了倒敘的方法來(lái)寫16年前發(fā)生的事。）
四、學(xué)習(xí)“被捕前”部分
1.輕聲讀第1―7自然段。
2.小組討論：
（1）“那年春天”指的是哪一年春天？這句話在這里有什么作用？
（1927年的春天。過(guò)渡作用，承接第1自然段，引起下文的回憶。）
（2）李大釗被捕之前局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重表現(xiàn)在哪些方面？
（①父親早出晚歸；②父親燒掉書籍和文件；③軍閥張作霖要派人來(lái)檢查；④工友閻振三被抓。）
（3）李大釗同志是怎樣對(duì)待這嚴(yán)重的局勢(shì)的？
①李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作；②燒掉文件和書籍；③李大釗同志不顧個(gè)人安危，一心只想著革命工作。
3.通過(guò)寫父親被捕前的一些事情，表現(xiàn)了李大釗同志怎樣的精神品質(zhì)？
（李大釗同志為了革命事業(yè)，把個(gè)人生死置之度外，對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神品質(zhì)。）
五、課堂小結(jié)
對(duì)于作者李星華來(lái)說(shuō)，李大釗是敬愛的父親；對(duì)于中國(guó)人而言，李大釗是個(gè)偉大的革命者。下節(jié)課我們將繼續(xù)借助作者的那些回憶，去感受這位偉人對(duì)革命堅(jiān)貞不屈的信念。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課
1.復(fù)習(xí)本課生字。
2.明確寫作順序和主要內(nèi)容。
（文章運(yùn)用了倒敘的寫法，回憶了父親被捕前堅(jiān)持工作、被捕時(shí)處變不驚、在法庭上異常堅(jiān)定沉著、被害后家人無(wú)比悲痛的事。）
二、學(xué)習(xí)“被捕時(shí)”部分
1.說(shuō)說(shuō)文中哪幾個(gè)自然段寫了李大釗被捕的經(jīng)過(guò)。（第8―18自然段）
2.思考：
（1）文中哪些詞語(yǔ)寫出了李大釗同志被捕時(shí)的緊張氣氛？
（2）文中哪些詞語(yǔ)寫出了“我”的恐慌？
（3）文中哪些詞語(yǔ)寫出了敵人的兇殘？
（4）文中哪些詞語(yǔ)寫出了李大釗同志的沉著和對(duì)敵人的蔑視？
3.學(xué)生自由研讀這部分內(nèi)容，思考問(wèn)題，在文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)，然后小組合作交流。
4.全班匯報(bào)。
三、學(xué)習(xí)“法庭上”部分
1.讀第19―20自然段，用“_____”畫出描寫李大釗同志外貌的句子；用“ 主站蜘蛛池模板： 工业风机_环保空调_冷风机_工厂车间厂房通风降温设备旺成服务平台 | 书法培训-高考书法艺考培训班-山东艺霖书法培训凭实力挺进央美 | 陕西鹏展科技有限公司 | 艺术漆十大品牌_艺术涂料加盟代理_蒙太奇艺术涂料厂家品牌|艺术漆|微水泥|硅藻泥|乳胶漆 | 美的商用净水器_美的直饮机_一级代理经销商_Midea租赁价格-厂家反渗透滤芯-直饮水批发品牌售后 | 成都网站建设制作_高端网站设计公司「做网站送优化推广」 | 选矿设备-新型重选设备-金属矿尾矿重选-青州冠诚重工机械有限公司 | 澳门精准正版免费大全,2025新澳门全年免费,新澳天天开奖免费资料大全最新,新澳2025今晚开奖资料,新澳马今天最快最新图库 | 动力配电箱-不锈钢配电箱-高压开关柜-重庆宇轩机电设备有限公司 聚天冬氨酸,亚氨基二琥珀酸四钠,PASP,IDS - 远联化工 | 环氧乙烷灭菌器_压力蒸汽灭菌器_低温等离子过氧化氢灭菌器 _低温蒸汽甲醛灭菌器_清洗工作站_医用干燥柜_灭菌耗材-环氧乙烷灭菌器_脉动真空压力蒸汽灭菌器_低温等离子灭菌设备_河南省三强医疗器械有限责任公司 | 微型驱动系统解决方案-深圳市兆威机电股份有限公司 | 真空干燥烘箱_鼓风干燥箱 _高低温恒温恒湿试验箱_光照二氧化碳恒温培养箱-上海航佩仪器 | 环境模拟实验室_液体-气体控温机_气体控温箱_无锡双润冷却科技有限公司 | 小型单室真空包装机,食品单室真空包装机-百科 | 超声波电磁流量计-液位计-孔板流量计-料位计-江苏信仪自动化仪表有限公司 | 橡胶粉碎机_橡胶磨粉机_轮胎粉碎机_轮胎磨粉机-河南鼎聚重工机械制造有限公司 | 新能源汽车电池软连接,铜铝复合膜柔性连接,电力母排-容发智能科技（无锡）有限公司 | 一体化污水处理设备-一体化净水设备-「山东梦之洁水处理」 | 跨境物流_美国卡派_中大件运输_尾程派送_海外仓一件代发 - 广州环至美供应链平台 | 海尔生物医疗四川代理商,海尔低温冰箱四川销售-成都壹科医疗器械有限公司 | 济南网站建设_济南网站制作_济南网站设计_济南网站建设公司_富库网络旗下模易宝_模板建站 | 昆明网络公司|云南网络公司|昆明网站建设公司|昆明网页设计|云南网站制作|新媒体运营公司|APP开发|小程序研发|尽在昆明奥远科技有限公司 | 阀门智能定位器_电液动执行器_气动执行机构-赫尔法流体技术(北京)有限公司 | 超声波清洗机_细胞破碎仪_实验室超声仪器_恒温水浴-广东洁盟深那仪器 | 济南品牌设计-济南品牌策划-即合品牌策划设计-山东即合官网 | 伺服电机维修、驱动器维修「安川|三菱|松下」伺服维修公司-深圳华创益 | 艾默生变频器,艾默生ct，变频器，ct驱动器，广州艾默生变频器，供水专用变频器，风机变频器，电梯变频器，艾默生变频器代理-广州市盟雄贸易有限公司官方网站-艾默生变频器应用解决方案服务商 | 代做标书-代写标书-专业标书文件编辑-「深圳卓越创兴公司」 | 干法制粒机_智能干法制粒机_张家港市开创机械制造有限公司 | 电动垃圾车,垃圾清运车-江苏速利达机车有限公司 | 上海办公室装修公司_办公室设计_直营办公装修-羚志悦装 | 东莞海恒试验仪器设备有限公司 | 长城人品牌官网 | CPSE安博会| 杭州月嫂技术培训服务公司-催乳师培训中心报名费用-产后康复师培训机构-杭州优贝姆健康管理有限公司 | 兰州UPS电源,兰州山特UPS-兰州万胜商贸 | 诗词大全-古诗名句 - 古诗词赏析| 骨龄仪_骨龄检测仪_儿童骨龄测试仪_品牌生产厂家【品源医疗】 | 冷却塔降噪隔音_冷却塔噪声治理_冷却塔噪音处理厂家-广东康明冷却塔降噪厂家 | 上海办公室装修,写字楼装修—启鸣装饰设计工程有限公司 | 整合营销推广|营销网络推广公司|石家庄网站优化推广公司|智营销 好物生环保网、环保论坛 - 环保人的学习交流平台 |